教学内容：p48—49例1“做一做”练习十一第题。教学目标：
1、掌握用的乘法口决求商的方法，能正确运用的乘法口决求商。
2、使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
3、培养学生迁移类推能力，逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。
教学重点：掌握用的乘法口决求商的方法。教学方法：通过学生观察、小组合作交流突破重点。教学难点：运用所学知识解决实际问题。
方法：通过学生说一说，做一做等活动突破重点。教学准备：教学课件，口算卡片。教学步骤：一、复习。
1、指名口算，并说一说用的哪一句口决。
复习的乘法口决(用卡片)
我们学习了用2—6的乘法口决求商的方法，今天我们学习用的乘法口决求商，看谁最聪明，表现更好。二、情境激趣。
六•一”儿童节快到了，同学们正忙着布置教室，过自己的节日，看！小朋友准备些什么呢？(出示挂图)引导学生看图，互相说一说：分成几组，每组同学有什么任务？再指名汇报。
第一小组的同学做了56面旗，要挂成8行。②第二小组的同学做了49颗星，要分给7个小组。③第三小组的同学带来了27个彩球，每9个摆成一行。三、**新知1、出示例1画面。
有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？
要求：①我们认真读第一题找出它给出的条件，把问题补充完整，并想想用什么方法计算。列出算式：56÷8=
怎样算，先自己说，再告诉同桌，再指名说。(比一比哪一组说得最好，每组叫一个同学汇报。)(因为七八五十六，所以56÷8=7答：平均每行挂7面。)
板书：56÷8=7七八五十六。
变换题中的条件：要是挂成7行呢？让学生列算式，说一说怎样算。
板：56÷7=8因为七八五十六所以56÷7=8比较一下这两道题，你发现了什么？(一句口决可以做两道除法算式)
2、①出示第。
二、三道题，先把问题补充完整，再让学生列出算式。
我们做了49颗星分给7个小组，每个小组分几颗？49÷7=7(因为七七四十九，所以49÷7=7)这句口决能写出两道除法算式吗？(不能，因为除数和商一样。)
出示：我们带来了27个汽球，每9个摆一行。可以摆几行？(已知总数和每份数，求份数。用除法计算。)算式：27÷9=3 (因为三九二十七所以27÷9=3)
这句口决还可以写一道除法算式吗？(可以，27÷3=9)
小结：今天，我们不仅帮小朋友解决了数学有问题，而且进一步利用乘法口决来求商。以后在计算除法中，只要能够熟记口决就能很快算出除法的商。四、巩固练习。
打开书完成例题的填空，再练习做一做。
做一做7×4= 8×2= 9×6=28÷4= 16÷2= 54÷6=28÷7= 16÷8= 54÷9=
因为7×4=28所以28÷4=7 28÷7=4②练习十一第1题。
分组比赛，看谁先摘到桃子？汇报时采取抢答的形式，看谁答得又对又快。)③练习十一第3题。
学生独立完成，在书上连线，讲评时一个学生回答，全班判断对错，并说说是用了哪句口诀。)④练习十一第9题。
学生读题目，并列式解答。)⑤练习十一第4题直接说出得数。
这节课，你又学到了什么知识？和大家一起分享你的学习收获。
总结：运用的乘法口决计算除法，有的一句乘法口决可以计算两道除法算式的商。板书：
用的乘法口诀求商56÷8=7(面) 56÷7=8(面)七八五十六七八五十六49÷7=7(颗)七七四十九。
27÷9=3(行) 27÷3=9(个)
三九二十七三九二十七。
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