1.在**和发现中学习汉字，引导学生自主识字。
2.掌握动宾结构的词组，积累更多的词语。培养学生正确使用标点符号的能力。尝试使用“非常、保护”造句。积累古诗、儿歌。
小房子**；题板。
1.教师出示房子**：同学们，你们看这是什么？今天，我们要去语文百花园中学习。
2.谁想得到“智慧眼”?请大家看题板，说说你发现了什么。
3.出示题板1。
1)读一读题板上的汉字朋友。
2)说说你发现了什么。
学生1:我可以把这些汉字按照不同的部首分成四组。
学生2:我发现部首和汉字的意思有关系。
3)你还能列举几个这样的例子吗？(学生自由发言)
4.出示题板2。
1)读一读题板上的词语。
(2)小组讨论，说说自己的发现。(词语的第一个字表示动作，后两个字是表示名称的词语。)
3)请你列举几个这样的例子。(学生自由发言)
1.出示题板3,明确习题的要求。
1)读一读题板3上的句子，说说读懂了什么。
2)尝试用“非常、保护”造句。
3)把自己想好的句子写在本子上。
2.出示题板4,正确使用标点符号。
1)想一想，我们学过哪些标点符号了呢？(逗号、句号、叹号、问号。)
2)给句子加上合适的标点符号。
1.背诵前面学过的李白的诗《望庐山瀑布》。
2.出示古诗《夜宿山寺》,尝试背诵。
3.你能说出古诗的意思吗？
4.背诵古诗。(同桌互查)
5.交流展示。
1.自由朗读儿童诗《我喜欢》,不认识的字查字典。
2.同桌互读，纠正读音。
3.指名读。
4.说一说“我”喜欢什么。(“我”喜欢繁星、树林、海洋。)
5.“我”为什么喜欢繁星、树林、海洋？
出示投影：因为( )所以我喜欢( )
6.尝试背诵。
1.教给学生观察图的方法，指导学生能够看图说话写话，把《救小鸟》的故事编完整。
2.结合练习《我也有爱心》,训练学生口语交际的能力，培养学生的爱心。
小鸟、花猫、大树的头饰。
出示小鸟、花猫、大树的头饰)同学们，今天老师给大家带来了几位朋友，你们认识它们吗？
1.出示插图，提问：你看到了什么？(板书：大树小鸟小花猫小朋友房子草地)
2.填空练习。
3.仔细看图，请你想一想发生了什么事情。(小花猫要吃窝里的小鸟，小朋友准备救小鸟。)
4.想一想小朋友是怎样救小鸟的。
5.大树会对谁说些什么呢？(小鸟、小花猫、小朋友……)
6.故事的结果如何呢？
1.小组合作表演故事《救小鸟》。
2.全班展示交流，戴头饰表演。
3.引导大家讨论评价。
4.把编好的故事写在作文本上。
1.生活中，你关心过谁，是怎样做的？
2.同桌之间互相交流。
3.汇报交流。
4.评出“爱心大使”“表达之星”,鼓励富有爱心和勇于表达的学生。
救小鸟。一天清晨，我到街心花园里玩儿。天气非常晴朗，天上飘着一朵朵白云。
一棵棵大树就像一个个威武的战士守卫在街心公园里。忽然，我听到一阵小鸟的叫声。我走到一棵大树下，抬头一看，只见一窝可爱的小鸟伸着脖子，使劲地叫着：
“快救救我们哪！花猫要吃掉我们！”原来，一只小花猫悄悄地靠近了鸟窝……我急忙对花猫说：
“小花猫，你不要欺负小鸟，我们要和小鸟做朋友哇！”“是啊！小鸟多么可爱呀，不能伤害它们！
”大树爷爷也禁不住地劝告小花猫。听了我们的话，小花猫的脸红了，对小鸟说：“对不起，我错了！
”小鸟得救了，大家的脸上露出了笑容。
简评：作者认真观察画面，围绕“救小鸟”展开情节，写清了事件的起因、经过和结果。这个童话故事符合低年级学生的年龄特点及接受能力，富有童真、童趣。
S版二年级语文上册百花园
s版二年级语文上册百花园和古诗整理。扫抬护挂狼狮狐狸送礼物系鞋带开房门穿衣服打篮球看电影3 非常 沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。保护 我们要保护小青蛙。4 您瞧，多好的阳光！5 裙子里的阳光跑到 去了？百花园三 1 多音字组词。h ow im x ng正好为难淹没兴奋h ow im ix ng爱好为了...
S版二年级语文上册百花园
百花园一 注目 zh m 古迹 g j 名声 m ng sh ng 百花园二 1 姐妹妈奶蝌蚪蚂蚁。扫抬护挂狼狮狐狸。2 挖野菜种树苗过马路。送礼物系鞋带开房门。穿衣服打篮球看电影。3 非常 沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。保护 我们要保护小青蛙。4 您瞧，多好的阳光！5 裙子里的阳光跑到 去了？百花园...
S版二年级语文上册《语文百花园五》教案
培养目标指导学生识字 词的方法。2 学生学会自己积累词语 丰富词语。3 引导学生多看书报 勤积累。教学重 难点认识汉字和丰富学生的词语。难点 指导办小小手抄报。教学课时。教学准备。教学流程。第一课时。一 激趣引入。同学们，今天老师带大家去语文百花园去寻宝。二 读一读，看谁读得好。1 课件出示词语 自...