教学目标:
知识目标:1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字,引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语,练习词语搭配。
3、练习用“非常、保护”造句。
4、让学生读句子,逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事,写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
2.能力目标:
1、通过字、词拓展与交流的学习与积累,感受祖国语言文字的内涵与底蕴。
2、正确运用掌握的阅读方法。
3、在读背中积累语言。
4、口语交际中训练自己的表达能力。
3.情感态度目标:
通过字、词拓展与交流的学习与积累,感受祖国语言文字的内涵与底蕴。
教学重点:1、积累带有部首“女、虫、才、 "的生字。
2、练习词语搭配。
3、造句。教学难点:1、编故事。2、能说会道。
教具准备:挂图。
教学时间:3课时。
第一课时。教学内容:语海畅游。
教学目标:1、引导学生发现汉字的规律。
2、练习词语搭配。
3、练习用“非常、保护”造句。
4、练习加标点符号。
教学重难点:1、积累带“女、虫、才、 "的生字。
2、练习词语搭配和造句。
教学过程:一、谈话引入新课。
二、汉字真有趣。
1、出示偏旁卡片,学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁。
2、出示四组字,让学生认读。
3、小组讨论交流这四组字有什么规律?与偏旁部首有什么关系?
4、让学生说说还有哪些字带有下面部首?
三、读词语,说一说。
1、出示词语,自由认读。
2、指名读,并说说发现了什么?
3、全班齐读这些词语。
四、读句子,选一个带点的词造句。
1、读句子。
2、说说“非常”和“保护”的意思。
3、指名练习用“非常”和“保护”说话。
五、给下面的句子加上合适的标点。
1、复习学过的标点。
2、说说各种标点的用法。
3、学生练习加标点符号。
4、讲评学生的练习。
5、全班齐读句子。
六、作业:1、写出带下面偏旁的字。
亻 2、加标点,读句子。
①小马生病了吗 ② 你看这里的花多美啊。
第二课时。教学内容:背一背,读读背背,看图说话写话。
教学目标:1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。
2、读背儿歌《我喜欢》。
3、说话写话救小鸟,在说话中懂得要保护小鸟儿。
教学重难点:看图说话写话。
教学过程:一、谈话引入。
二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
2、指名朗读短文,师纠正字音。
3、小组讨论不理解的意思。
4、试着说一说诗句的意思。
5、指导朗读。
6、同桌互背,指名背,齐背。
三、读读背背。
1、出示题目。
2、问;你喜欢什么?
3、让学生自由朗读古诗。
4、指名朗读,读准字音。
5、指导朗读。
6、说说小朋友喜欢些什么?
7、有感情地齐读。
四、说话写话。
1、揭示说话写话的题目:救小鸟。
2、针对题目提出问题:
1) 谁去救小鸟?
2) 小鸟怎么啦?为什么我们要去救它呢?
3) 有什么办法救小鸟呢?怎么救?
4)结果怎样了呢?
3、出示投影图,让学生说。
4、学生练习编故事。
5、指名说故事,学生评议。
6、学生练习写,师指导。
五、作业:1、读背《夜宿山寺》 2、修改写话。
第三课时。教学内容:能说会道。
教学目标;1、能认真观察图画,了解图意后展开联想,把故事便完整。
2、训练学生的说话能力。
教学重难点;能将图意说清楚。
教学过程:一、谈话导入。
二、能说会道。
1、出示四幅插图。
2、让学生认真观察图画。
3、小组交流互说。
1)图上画的是什么内容?让你想到了什么?
2)说说你曾经关心过谁?是怎样做的?
4、指名逐图说说,集体评议。
5、对说得好的学生进行表扬。
三、总结。听了同学们的介绍后,知道大家刚才很认真观察图画,而且还是个有爱心的孩子。
五、 作业:把四幅图的内容讲给家人听。
教学反思:通过字、词拓展与交流的学习与积累,孩子们感受了祖国语言文字的内涵与底蕴,并正确运用掌握了阅读方法,特别是口语交际中学生的表达能力得到了提升。
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