自画像。
教学目标1、
使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征。
培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
一、教学重点和难点、
了解手绘线条图像的表达对物象基本特征的把握。
二、教具准备：
课件，对**，**，课本，纸，笔等。
三、课时安排。
1课时。四、教学过程：
一）导入：**几则四格漫画故事，谈谈**完的感受、
从这些**中，同学们能获得什么信息？用图像来表达有什么好处呢？
手绘线条图像的功能、用途：
手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。
二）讲授新课。
1、（展示画家张仃及其自画像、画家马蒂斯及其自画像）请同学们谈谈对这两位画家自画像的感受？
分析作品：画面简简单单几根线条，把画家的精神面貌、脸部的特征描绘的入木三分，生动形象。适度的夸张变形更加能够突出形象的特征。
2、展示其他一些画家的自画像以及同龄学生的一些自画像，简要分析自画像要注意的几个方面，提醒学生注意观察细节，注意把握物象的大的基本特征，抓住物象的形态特征及精神状态。对人物基本特征的夸张可以更加生动的表现人物的特征。（三）作业。
同学们，现今有很多人签名都采用了自己的自画像形态，生动而又具有代表性，又不缺乏个性，你有没有自己的自画像形态呢？请大家动手，用手绘线条图像画出自己满意的自画像。
手绘在黑板上展示脸部的几个基本形态：田、由、国、用、目、甲、风、申。学生描绘，教师指导。并展示评价学生的作品（四）总结。
自画像是手绘线条图像中的代表，可以体现手绘线条图像的表达。在绘制自画像的过程中，学生用大胆、果断、自信的线条去表现自己，仔细观察自我的特征，培养了学生的观察力及形象思维能力。对手绘线条的运用有很好的练习效果。
（五）反思：
此课主要应围绕人物脸部形态的特征的观察及表现方面进行，学生在日常生活中应培养仔细观察的能力，尤其对自我的性格，脸部特征有比较深的了解，在这个基础上，就容易出现很优秀的自画像。
在同学们绘制的过程中，加大灌输对物象基本特征的夸张上，加入夸张元素能更利于手绘线条图像的表达。
二年级美术上册自画像2教案湘美版
自画像。教学目的 通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张 变形手法。作业要求 认真观察自己的特征，用夸张 变形的画法，画一幅漫画像。教学重点 漫画肖像画的变形 夸张手法。教学难点 用夸张 变形的手法画出自己的特征。教学过程 一 组织教学 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。二 讲授新课 一 引入 出现...
湘版美术二年级上册自画像说课稿
自画像 说课稿。一 说教材分析 本课的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察活动 对着镜子仔细观察自己的外貌特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。在以往的命题画中学生接触过人物画，但大都是概念化的表现。如何让此年龄阶段学生，生动地画好不同形象特点的人物一直是教学中的重点和难点。教...
《自画像》二年级美术教学设计
自画像 教学设计。教材 义务教育教科书，湖南美术出版社2013版教学内容 小学二年级美术 上册 教学主题 造型 表现授课对象 二年级学生设计者 目标确定依据 1.教材分析。本课活动的学习内容为观察性绘画，学生通过有趣的观察训练，对着镜子仔细观察自己的外貌特征，介绍自己的形象特征，结合教材小提示 每个...