《自画像》教学设计。
教材**：义务教育教科书，湖南美术出版社2013版教学内容**：小学二年级美术（上册）教学主题：造型·表现授课对象：二年级学生设计者：
目标确定依据：
1.教材分析。
本课活动的学习内容为观察性绘画，学生通过有趣的观察训练，对着镜子仔细观察自己的外貌特征，介绍自己的形象特征，结合教材小提示“每个人的面部，发型，五官都有自己的特点”，在观察训练的基础上画出自己的头像，已达到帮助学生克服概念化表现自己的目的。2.学情分析。
教材中提供的以不同工具进行表现的范画，使学生在绘画表现工具上有了多种选择的可能，这些范画大胆，生动地抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，为学生的绘画表现确立自信。
3.教学重点和难点。
能抓住人物特点，生动，细致地进行绘画表现。在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力4.教具准备：
课件，多**，**，课本，纸，笔等。
学习目标。1能抓住人物特点，生动，细致地进行绘画表现。2在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。
3提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。
评价任务。针对目标。
评价任务。评价要点。
目标1目标2
能抓住人物特点，生动，同桌之间互相评价。
细致地进行绘画表现。在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力提高人际交往能力和推。
1.引导学生照着镜子仔细观察2.鼓励学生大胆绘画。
创造机会，鼓励学生的学习热情，培养学生发现问题、解决问题的能力。
目标3教学过程教学环节。
介自己的能力，增强对生活的热爱。
教学活动评价要点。
明确目标尝试教学。
创设情境。一）导入：
创设情境，为老师画像。教师巡视找出典型作业。
作业评析交流，发现作业中存在的问题1色彩问题2构图问题3完整性问题4绘画概念化问题创设情境，为后（二）创设情境面的教学做铺垫创设情境，玩观察游戏。
设计比一比，看一看的环节，让几个学生上台，都用书本遮住脸，看看发型有何不同，然后一起将书本下移露出眉毛，看看眉毛有什么区别，就这样逐渐下移，将几个人的五官分别对比，发现每个人都有不同的特点。1**玲玲的故事学生认真观察，（1）玲玲跟妈妈逛超市找出不同，说出。
观察分析。欣赏作品。
布置作业。自主选择创作表现。
2）玲玲走丢了，妈妈非常着急（3）保安出示几张画像让学生帮着辨认谁是玲玲。
4）学生回忆玲玲的外貌特征，在几幅画像中找到玲玲2引导学生讨论：为什么大家能在众多的画像中找到玲玲3教师小结：画像抓住了玲玲主要的形象特征。
观察分析。引导学生对照镜子观察讨论：1你是哪种脸型？2你是哪种发型？
3你的五官有哪些特征？
4你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在**？
1欣赏人物表情的**，提示学生，人的表情很丰富，自画像应注意表现出生动的有个性的表情。
2欣赏画家梵高的自画像，引导学生从自画像中分析画家的个性特点，然后再简介画家的生平逸事。
3欣赏学生的优秀绘画作品。再次作业。
1提出作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画出一幅自画像。教师巡回指导。
2玩一个“猜猜看”的游戏，教师收上部分作业，展示出来，大家猜猜看画的是谁，由此完成作业评价与交流。1指导学生了解创作要求，选择自己喜欢的工具，用自己喜欢的表现方式，把自己的想法大胆地画出来。2学生作业，教师巡回辅导。
玲玲的外貌特征。
观察自己的脸部特征，找出自己的脸部特点。
欣赏学生优秀作品，注意表现出生动的有个性的表情。
在交流中感受学习的乐趣。
作业展示。将学生作业集中展示在黑板上。
自评：学生说说自己的想法及创作体会。
互评：说说你喜欢的作业，说说你认为哪副画还需要改进地地方。
二年级美术《自画像》教学设计
自画像 教学设计。教学目标 1 能抓住人物特点，生动 细致地进行绘画表现。2 在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。3 提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。教学重 难点 抓住人物特点，生动 细致地进行绘画表现。教具 课件，彩笔，作画纸。学具 彩笔，彩色卡纸，小镜子。教学流程。一 谈话...
二年级美术上册《自画像》教学反思
自画像 美术教学反思。新的课程改革要求教学观念不断更新，面对低年级教材，我们更应该注重用什么样的创新教学手段。在美术活动中，低年级学生的兴趣激发和创造性思维的开发非常重要。自画像 是二年级教材中一节造型与表现的类型课，主要是开发学生的创造性思维和丰富的想象力，让孩子们从线条造型中发现从抽象变具象的美...
二年级美术上册《自画像》教案设计湘教版
自画像。教学目标1 使学生能够运用线条大胆 果断 自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征。培养学生的观察力 想象力和形象思维能力。一 教学重点和难点 了解手绘线条图像的表达对物象基本特征的把握。二 教具准备 课件，对 课本，纸，笔等。三 课时安排。1课时。四 教学过程 一 导入 几则四格漫画...