《自画像》教学设计。
教学目标：1、.能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。
2、在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。
3、提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。
教学重、难点：
抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。
教具：课件，彩笔，作画纸。
学具：彩笔，彩色卡纸，小镜子。
教学流程。一、谈话导入。
师：“同学们大家认识我吗？”
生：“不认识。”
师：“我也不认识大家，但是我相信通过这节课的学习，我们一定会对彼此留下深刻的印象，记住彼此的模样。”
二、大眼睛。
亮晶晶。师：“老师想看看谁的眼睛最雪亮，从下面这几张自画像作品当中找出我们都认识的一个人。”
学生回答。1师：“看来大家的眼力都很棒，大家已经发现了我们都认识的一个人就是我。
下面我就来介绍一下我自己，你们看，我长着一头黑色的长发，圆圆的脸庞，还带点尖尖的下巴，眼睛大大的，但是被眼镜挡住了，圆圆的鼻子和翘翘的嘴巴。”
师：“大家看我给自己画的自画像像我吗？”
学生回答。三、好口才。
亮出来。师：“老师今天还带来了我的两位学生的自画像作品，谁能用最简短的语言说出他们有哪些特点？”
学生回答。师：“特点也就是特征，下面大家来说他们的特征，老师来画一画他们的样子。”
教师示范：、先画出人物的脸型。
再画出人物的发型。
最后画出五官。
师：“大家觉得老师画的好吗？”
学生回答。师：“但是老师觉得还是不好，因为还有人画的比老师要好多了，大家看，大师来了。”
师：“徐悲鸿是中国很有名的大画家，他为自己画的自画像相当的细致写实，就像真的**一样，他的这样的写实功底的相当棒的。第二位是，西班牙的毕加索，也是享誉世界。
2的国家大师，他的自画像用了简单的线条和简单的色彩就表现出立体感的人物，我们也是相当佩服他的绘画水平的。”
四、小画笔。
动起来。师：“大家看了大师的作品，看了老师的绘画作品，也看了一些学生作品，那大家想不想画一画自己的自画像呢？”
学生回答。师：“现在大家拿出自己的小镜子，看看自己的模样也看看同桌的样子，互相看看你们有什么突出的特征，看一看，说一说，然后画一画自己的自画像吧。”
大屏**学生作品欣赏，并**背景**。
学生自由创作，教师巡回指导。
五、猜一猜。
他是谁。1、学生作品展示：看看谁的眼睛亮晶晶，比比谁的小脸最动人。
2、学生互评、自评、师评。
六、总结全课，结束教学。
大家都很用心的画出了自己的自画像，从大家的作品当中老师觉得大家的观察能力和表现能力都很棒，老师看着大家这么多动人的作品，以后一定还会记得大家可爱的脸庞。
《自画像》二年级美术教学设计
自画像 教学设计。教材 义务教育教科书，湖南美术出版社2013版教学内容 小学二年级美术 上册 教学主题 造型 表现授课对象 二年级学生设计者 目标确定依据 1.教材分析。本课活动的学习内容为观察性绘画，学生通过有趣的观察训练，对着镜子仔细观察自己的外貌特征，介绍自己的形象特征，结合教材小提示 每个...
二年级美术上册《自画像》教学反思
自画像 美术教学反思。新的课程改革要求教学观念不断更新，面对低年级教材，我们更应该注重用什么样的创新教学手段。在美术活动中，低年级学生的兴趣激发和创造性思维的开发非常重要。自画像 是二年级教材中一节造型与表现的类型课，主要是开发学生的创造性思维和丰富的想象力，让孩子们从线条造型中发现从抽象变具象的美...
二年级美术上册《自画像》教案设计湘教版
自画像。教学目标1 使学生能够运用线条大胆 果断 自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征。培养学生的观察力 想象力和形象思维能力。一 教学重点和难点 了解手绘线条图像的表达对物象基本特征的把握。二 教具准备 课件，对 课本，纸，笔等。三 课时安排。1课时。四 教学过程 一 导入 几则四格漫画...