《自画像》教案。
教学目标：1、能抓住人物的特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。2、学会仔细观察和交流，并学会关注自己、关爱他人。
教学重难点：
教学重点：学会仔细观察和交流，并学会关注自己关爱他人。教学难点：抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
教学准备：1、教师准备：多**课件、纸张、学生绘画作品，辅助材料，相关工具。2、学生准备：纸张，绘画工具，镜子。
教学过程：一）尝试作业（了解学生基本学情，发现绘画中存在的问题）
1、导言：大家对我第一印象如何？请你们用这张白色的小纸片来为我画张头像，头像是指人的头部形象。
绘画时间为两分钟。2、学生尝试为老师画像。3、教师展示所收集的学生作品。
作业分析，让学生初步了解作画的基本要求，然后通过学生尝试解决以下问题：（1）针对第一幅学生作品进行交流，解决色彩问题。
师：在浅色的纸上应该用深色的笔去画，在深色的纸上用浅色的笔去画。（2）针对第二幅学生作品进行交流，解决构图问题。
教师对比展示一张构图较小和一张构图适当的学生作品，学生辨析选择。师：构图要尽量饱满、充实一些。
3）针对第二幅学生作品，解决绘画表达是否完整的问题。师：在画人物头像时一定不能少了脖子、耳朵等。
（4）教师在黑板上演示，发现并解决绘画概念化的问题。师：人的脸型除了圆形以外还有很多种。
二）教师示范（为学生的下一部创作提供“拐杖”。引导学生用正确的方法观察人物的主要特点。）
过渡语：其实最了解我的还是我自己，你们想不想看看我来画我自己呢？1、教师示范画自己。
师：首先要注意抓油画棒的位置稍低一点，不然油画棒很容易被折断。现在，画出我椭圆型的脸，注意构图要大，不能少了脖子、耳朵。
再画出我的发型，谁来说说我是什么发型？生：长头发，直发，没有刘海。
师：我的发型跟她的一样吗？她是什么发型？你是什么发型？（教师根据学生的分析画出自己的五官）
师：这就是我的自画像，也是我们今天要学习的内容《自画像》（多**出示课题）师板书课题。
三）观察分析（引导学生根据自身特点情况具体分析、解决问题。）
1、师：小朋友对自己的特征是否很了解呢？现在就拿出镜子照一照，想一想以下四个问题：
（1）你是哪种脸型？（2）你是哪种发型？（3）你的五官特点？
（4）你觉得自己脸部最生动、最有特点的地方是**？2、学生上台分析自己的特征。
课件出示四种脸型，出示对眉、眼、、鼻、嘴进行归纳的手绘**，学生观赏。
四）欣赏作品（从大师的作品和同龄人的作品对比欣赏中领略情感的宣泄和艺术作品的魅力）
1、课件出示四种不同的表情，学生**。2、课件出示凡。高的**及自画像，学生**。
师：这是十九世纪荷兰画家凡。高的**，他是世界上有名的艺术大师，这是他的自画像，由于他是外国人他的特征非常明显：
高高的鼻梁，深凹的眼睛，尖尖的下颌。凡高的一生非常坎坷，从他的眼神中我们可以看到忧伤、痛苦、孤独和无助。3、课件出示小男孩的**和自画像，学生**。
师：从中可以看出他很自信，也很大胆，因为他将自己的脸画的五颜六色。4、出示同龄小朋友的作品。
师：谁来说说你最喜欢哪一幅画？最喜欢他画的哪个部分？
5、课件出示作业要求：对着镜子照一照，抓住自己的特征画一张自画像。学生作业教师巡回指导。
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