第五课：?快乐的小鸟？教学目的：
1、知识与技能：理解小鸟的形态、构造、色彩，学会运用点、线、色表现小鸟。并学会设计小鸟头饰。
2、过程与方法：通过看小鸟**、听小鸟歌唱、描绘小鸟形象、表演小鸟动作的学习方式感受小鸟的美丽和快乐，激发学生描绘小鸟的热情。
3、情感、态度、价值观：体验做小鸟的乐趣，懂得保护小鸟、保护环境。进步学生的绘画才能、动手设计才能和交往才能。并能与小朋友合作、分享。
教学重难点：
重点：引导学生体验、表现快乐的小鸟。
难点：引导学生制作小鸟头饰。
教学**：计算机。
教学准备：1、搜集小鸟的录象、**。制作课件。
2、老师准备白色卡纸、订书机。
3、学生准备绘制工具〔彩笔、剪刀〕。
教学过程：第一课时：
一、激情引趣，引入新课题。
1、*****?快乐的小鸟？。
2、问：小鸟在干什么？
3、问：你能模拟小鸟快乐的叫声吗？〔**小鸟叫声〕你能模第1页。
拟小鸟飞翔吗？〔**小鸟飞翔的动态〕
4、组织学生进展评价、描绘。
5、这些小鸟快乐吗？今天我们学习的课题是：快乐的小鸟〔板书〕
1〕、学生**、欣赏。
2〕、学生答复：唱歌、自由飞翔。
3〕、请一个学生出来模拟小鸟叫和小鸟的动态，然后全班一起体验。
4〕、学生进展评价、描绘。
我觉得小鸟的叫声〔〕？我学会象小鸟一样飞翔( )5〕、学生：快乐的小鸟〔1〕、引导学生体验、模拟小鸟的声音、动态、快乐的情感，激情引趣。
〔2〕、引导学生进展小结，并能说出对小鸟的感觉，加深体验。
二、欣赏与学习。
1、我们一起欣赏小鸟还为什么快乐？〔**课件〕
2、问：这是什么鸟？〔**课件〕蜂鸟有什么特点？
问：这又是什么鸟？啄木鸟为什么快乐？
问：这又是什么鸟？它们有什么特点？这些小鸟还为什么快乐？
请同学们观察小鸟由哪些局部组成？〔板书画小鸟〕
3、如今我们玩一次画小鸟的接力游戏好吗？小组里每人画小鸟的一局部〔头、身、翅膀、尾巴、脚〕，看哪个小组画得好！
4、师小结：小鸟的身体要轻巧，翅膀要大。
第2页。5、问：同学们想学习更好的表现方法吗？〔**几种绘画步骤〕。
6、噫，这个小姐姐做了个小鸟头饰，多象只快乐的小鸟，你想做吗？
7、制作小鸟头饰的步骤〔学生示范〕
1〕、生：有美丽的家、有许多小虫子吃、有许多好朋友一起玩耍……
2〕、学生：蜂鸟是世界上最小的鸟……、
学生：啄木鸟。它既帮助树木抓虫子，能保护树木，又有可口的虫子吃……
学生：相思鸟、莺、冠鹤……小鸟自己觉得很漂亮。
学生：头〔眼、嘴、冠〕身、翅膀〔羽毛、色彩、花纹〕尾巴、脚。
3〕、学生玩接力游戏。
4〕、学生评价、修改。
5〕、学生边看边总结。
6〕、学生边看边总结。
7〕、学生边看边总结。1、引导学生进展造型尝试，进步学生的观察力、合作才能。并进展环保教育。
8、引导学生学习造型方法，认识小鸟，进步审美才能。
三、小结，下课。
教学后记：第二课时：
第3页。一、表现：
1、要求学生画出自己喜欢的小鸟，，并制成头饰。
2、引导评价学生表扬构图饱满、色彩鲜艳的作品。
3、学生评价、调整画面。进步学生的造型、制作才能。
二、布置作业学生绘画、制作。
三、表演：1、老师戴上小鸟头饰边舞边说：“helo，我是黄鹂妈妈，我有美丽的羽毛，我能歌善舞。
你们喜欢我吗？我也很喜欢你们，可我不是和认识你们这群快乐的小鸟，谁能上来介绍给我认识？
2、请一个学生戴上小鸟头饰到教坛前介绍自己。
3、“我们这里是个快乐的小鸟天堂，请所有的小鸟都飞出来，自由地飞翔、唱歌、跳舞，自由互相想介绍自己。〞
4、老师：大家快乐了吗？请同学们放学回家后与爸爸妈妈一起分享你今天的快乐，告诉爸爸妈妈这一节课你学到了什么，好吗？
而且我们做的头饰要保管好，以后班里、学校里有什么活动时，我们还可以扮快乐的小鸟。
、学生到讲台前介绍自己。
三、学生活动。
激发学生的学习热情，鼓励学生学会表现自己及与人分享，进步学生的审美程度。
四、小结。教学后记：
第4页。
2019一年级下美术说课稿快乐的小鸟岭南版教育
小学美术 快乐的小鸟 说课稿。各位评委，各位同行，早上好。很高兴有机会在这里为大家，对 快乐的小鸟 一课进行说课。一 说教材。本课属于小学美术第二册第二单元 点线色，你我他 中一节 造型 表现 领域的课程。本单元以 人际间的关怀和温暖 为取向，引导学生在此情感基调上学习 点 线 色 等美术基本语言。...
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一年级下册美术教学反思 快乐的小鸟岭南版
叶圣陶先生说过 教是为了不教。本课教学过程中，我着力受之以渔的有两大方面。1 学会有目的地观察，从中发现规律的学习方法。实施过程中，学生通过有方向地观察鸟儿的动态及教师的示范，稍作归纳，便轻松掌握如何表现鸟儿动态的方法 又通过小组讨论，让学生围绕外形变化问题去观察，去思考，解决问题。坚持此法训练学生...