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第十三课：《涂色游戏》
教学目标：1、知识与技能：能认识颜色，能利用线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起名字。
2、过程与方法：在游戏活动中认识色彩；在观察比较中感受色彩。3、情感、态度、价值观：平涂色彩时有耐心；让学生感受涂色创作的乐趣，用语言大胆表达对游戏和作品的感受。
教学重点：认识色彩，进行涂色练习，培养学生的色彩表现能力和造型能力。教学难点：用较丰富的词汇评价作品。
突破难点的措施：创设游戏情景和多角度问题情景激发学生表达。兴趣点：小小“变字”魔术导入课题；学生分成五个“色彩部落成员”进行作业练习。
教学过程：一、导课。
教师预先准备四张白纸贴在黑板上，并用油画棒写上“涂色游戏”四个字，其中“涂色” 两个字用白色油画棒写。学生只能看见“游戏”两个字。
1、师问：“同学们看见黑板上有“游戏”两个字，知道要玩什么游戏吗？老师来变个小魔术，同学们就知道了”。
2、教师将白纸分别涂上红色和绿色，纸上便出现“涂色”两个字，教师揭示课题——涂色游戏。
二、新授1、学生认色抢答游戏。（复习游戏）。
1〉教师分别出示各种颜色的彩色笔，学生说出颜色名。
2〉教师说颜色的名称，学生迅速手举这些颜色的彩色笔或油画棒。〈3〉教师说词语，如“苹果、国旗、蝴蝶”。学生迅速手举能表现这些词语的彩色笔或油画棒。
教师过渡：“同学们已经认识很多颜色了，那我们就来玩涂色游戏吧。”2、电脑演示涂色游戏的过程。（突出重点）
教师先板画出一些简单的线条和形状，如：直线、曲线、折线、方形、圆形、
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不规则形等，再用电脑绘画演示：随意的用这些线和形勾画组合成各种画。举例1：老师随便涂上各种颜色，看看会变出什么画来。
教师演示涂色。先涂上一些深色，如：深蓝、深红、深绿、紫色；再涂上一些浅色，如：
浅黄、浅绿、浅蓝。引导学生说出：“哪些颜色深？
哪些颜色浅？深色旁边涂浅色，浅色旁边涂深色。”
涂色时教师强调深色和浅色的搭配。涂完后请学生想象给画取个名字。教师引导取名：多彩迷宫、美丽的花园、妈妈的花衣服……
举例2：演示另一勾线画，这一次只涂红色和黄色，看看又会变出怎样的画来。
学生上前演示涂色，请学生再取一些画名。3、师生归纳：（探索式学习，掌握要点）
1）得出要点：可以涂上各种颜色；也可以选择一至两种颜色来涂；但都要注意深色和浅色的搭配。
2）引导学生探索归纳涂色游戏的方法，教师板书：勾线画形——涂色——取名。
4、赏画学习。（见多识广，进一步激发创作情感和拓宽学生的思路）（4分钟）
1）引导学生看教材上的范画，学会使用教材学习。（2）放课件欣赏作品。
第一部分：“画家这样画”——画家作品欣赏。学生说说颜色或取画名。第二部分：“我也会画”——学生作品欣赏。
师：“你们一定很想画了吧，老师去请一位神秘的朋友来和大家一起玩，好不好？”
三、作业布置。（营造游戏氛围，形成课堂教学高潮）
1、教师头戴王冠、粘上胡须装扮成色彩国的国王，将5个小组安排成5个不同的色彩部落，并分给他们5块展板。（5个色彩部落分别命名红花、阳光、森林、海洋和彩虹部落）。
2、作业要求：根据你部落名称来选择颜色涂出一幅想象画，并取一个好听。
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的画名。四、巡视辅导。
1、以国王的身份帮助“各部落”学生选择颜色。2、注意强调涂色时的手部动作和正确的坐姿。五、小结：
1、学生作品展示评价。
师生共同展示评价作品（大胆表达，体会创作的快乐。）
各部落派代表自我介绍作品，说自己的学习收获。其他学生评价并取名。预设问题：
1）你的画叫什么名？为什么取这个名？（2）哪些地方画的好？那些地方画的还不够好？（3）你觉得这个游戏**最好玩？（4）你能想出新的玩法吗？
教师归纳评价，分别表扬有个性、有进步、有耐心的学生。2、课后拓展。
教师展示装裱好的作品（教学延伸，课堂与生活联系）师问：“想想看，我们还可以利用这些画来做什么呢？”。
教师出示装好画框的作品，说明可以装饰房间。引导学生认真的对待自己的作品和劳动。
教学后记：第3页。
一年级下美术教案 涂色游戏岭南版
第十三课 涂色游戏 教学目标 1 知识与技能 能认识颜色，能利用线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起名字。2 过程与方法 在游戏活动中认识色彩 在观察比较中感受色彩。3 情感 态度 价值观 平涂色彩时有耐心 让学生感受涂色创作的乐趣，用语言大胆表达对游戏和作品的感受。教学重点 认识色彩，...
一年级美术《涂色游戏》教案
课题 涂色游戏。课时 一课时。设计思想 本课题属于色彩画的教学范畴，随意画线与涂色是本课题的切入点，让学生随意地画随意的涂，充分体现童趣 童真，让他们玩中求知，玩中求乐。当然，在活动当中强调平涂色彩成功的关键是有耐心。教学内容 涂色游戏。教学目标 知识与技能 能认识原色，能利用线条和形状进行造型，并...
岭南版一年级美术下册教学设计缤纷的涂色游戏教案
缤纷的涂色游戏 教案。教学目标 1 能认识原色，能利用线条和色彩进行造型，涂色游戏并能用文字语言给自己的作品起名字。2 在游戏活动中认识色彩涂色游戏。教学重点 感受线与色块交织后产生的效果。教学难点 学生想象 联想过程。教学过程 一 稳定情绪 组织程序并安排好学生用具。二 讲授新课 老师来给你们提个...