1、在具体情境与实践活动中，建立平均分的概念。2、让学生充分经历平均分的过程，理解平均分的含义。3、引导学生感受平均分和实际生活的联系，培养学生的**问题的意识和解决问题的能力。
1、导入，操作。
请把你组内的东西分给每一个人，要一样。、各小组动手操作。
各小组汇报情况，教师板书。2、观察。
观察各小组分的结果，你发现了什么？、学生观察汇报。
从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个名称吗？、学生取名。3、出示课题、平均分。
说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。、刚才不是平均分的同学，你们有什么办法使它平均分？
学生交流。1、学习例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分？有。
几种分法？、讨论、动手操作。、学生汇报。
你喜欢哪种分法？为什么？
2、把6根小棒平均分成3份，每份应是多少根？3、完成课本做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。练习三第2题。
肯定第二种分法是符合题义的分法。
引导学生观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该如何做？、学生讨论交流。
二年级数学下册平均分人教版教案设计
教学内容 人教版二年级数学第12 14页例1 例2，练习三的1 3题。教学目标 1.让学生在具体情境中知道 平均分 的含义，初步了解平均分的方法。2.通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。3.培养学生的学习兴趣及观察 比较 分析 概括的能力。向学生渗透朴素的人人平...
小学二年级数学平均分教案
小学二年级数学平均分教案1 平均分 是人教版小学数学二年级下册第二单元 表内除法 的教学内容，它是认识除法的基础，而且本节课是除法概念的第一课时，学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，所以它是比较难理解 比较抽象的数学概念。而除法的含义是建立在 平均分 的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是 平...
小学二年级数学认识平均分 2 教案
教育资料 小学二年级数学认识平均分 2 教案。2 培养学生的动手操作能力 语言表达能力，让学生感受解决问题策略的多样性。教学过程 一 课前引入，初步探索平均分的第二种分法。今天徐老师带了一些漂亮 想发给这4个小朋友，怎样分最公平呢？教师分 后问 你们每人拿到了几张 每人分得同样多，这种分法叫什么？今...