2年级认识平均分分三个课时教学，其中第三个课时是对平均分的两种分法进行对比，从而对平均分有个进一步的认识。
教学片段】环节一：
谈话：老师这儿有12个圆片，想把这12个圆片平均分。老师在黑板上分，同学们认真观察，看看老师是怎么分的？
教师操作：4个4个地分，分成了3份。
启发：谁来说说看，老师是怎么分的？
引导学生说出：12个圆片，每4个一份，分成了3份。
激励：你说得真好！老师要把你的话记在黑板上（板书），我们同学们一起来读一遍。
学生齐读。谈话：老师现在要把手中的12个小三角形平均分，同学们仔细观察，这一次，看哪位同学说的好，能记在黑板上。
教师操作：先在黑板上画出3个大方框，教师先每份分1个，再每份分2个。
提问：分完了吗？还剩几个？每份还可以再分几个？
根据学生回答，每份再分一个。
指名口述，老师是怎样分的？
根据学生回答板书：12个三角形，平均分成3份，每份4个。
对比两种分法，师生共同总结：第一种是已知12个圆片，每份4个，分完知道可以分成3份；第二种分法已知12个三角形，要平均分成3份，分完知道了每份有4个。
环节二：谈话：现在老师说出分法，你们能按要求分一分，填一填吗？
板书：12个圆片，每2个一份，分成了（ ）份。
12个三角形，平均分成2份，每份（ ）个。
指名上黑板分一分，集体评议分的过程和结果。
环节三：谈话：老师这儿有6个小熊卡片，请同学们闭上眼睛，等老师分好了，再睁开眼睛，看看谁能钻到老师的心里去，猜到老师是怎样分的？
出示：6个小熊卡片，每2个一份。
学生小组讨论，分组汇报：
可能是：6个小熊卡片，每2个一份，分成了3份；也可能是6个小熊卡片，平均分成了3份，每份2个。
师：这两种分法有什么共同特点吗？（都是平均分）
师：看图，你能提出什么问题吗？
根据学生回答板书：6个小熊卡片，每2个一份，分成了（ ）份； 6个小熊卡片，平均分成了3份，每份（ ）个；每2个小熊卡片一份，分成了3份，一共有（ ）个。
小结：看图不仅可以看出是怎样分的，还可以根据分法求出总数。
课后反思】认识平均分是学习除法的重要基础，平均分的认识对后续的除法学习非常重要。但大多都是独生子女的二年级学生对平均分配缺乏丰富的感性认识，对文字的理解能力也有限，清晰分辨两种分法的不同对孩子来说有一定难度。
本节课，在教师一步步引导下，通过看、想、说、摆、猜、提问题一系列有趣的实践活动中，不断地丰富学生对平均分的感性认识，帮助学生理解两种分法文字表达的含义，从而把语言文字的表达，和具体操作的过程联系起来，在脑海里建立起平均分在生活中的数学原型。对两种分法不同的过程和共同的结果有了深入清晰的认识。突破了平均分的难点，认识除法也就水到渠成了。
认识平均分重在一个“分”字，引导学生用实物来分，是必经的一个过程。但从教师的角度来看，用实物来分会受到时间和地点的限制。在学生进行适当的实物均分的基础上，要引导学生用线段、圆圈、三角形等简单图形代替实物，画出分法。
这样既可以巩固、深化学生对平均分的认识，又向学生渗透了简单、明了、高效的符号化思想。
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．甲走的路程比乙多，而乙走的时间比甲多，甲、乙速度的比是( )
a．3：2b．5：4
c．6：5d．25：24
2．有下图这种包装盒，要装一种圆柱形的产品，规格如下，一个箱子能装（ ）个产品，（ 个这样的箱子可以装350个产品。
a．36，10 b．36，9 c．84，10 d．84，9
3．周长相等的圆、长方形、正方形( )面积最大。
a．正方形 b．圆 c．长方形。
4．淘气用棱长1dm的正方体摆成一个物体，从前面、右面和上面看这个物体，看到的图形如下图所示。
这个物体的体积是（ ）dm3。
a.4 b.5 c.6 d.7
5．下面圆的周长(单位：厘米)是（ ）
a．25.12厘米 b．31.4厘米 c．37.68厘米 d．43.96厘米。
6．10层楼大概有（ ）
a．30m b．10m c．300cm d．30m2
7．圆柱的侧面是（ ）
a．平面 b．曲面 c．圆 d．无法确定。
8．2024年上半年有（ ）天。
a．181 b．182 c．183
9．4只鹅正好是鸭的只数的，（ 是单位“1”
a．鸭的只数 b．鹅的只数 c．鹅鸭的总数。
10．一个等腰三角形的底角是80°，它的顶角是（ ）
a．80° b．100° c．20°
二、填空题。
11．圆柱有两个底面和一个侧面，底面是面积相等的两个___侧面是一个___面，展开后是一个___形．
12．按规律填数：
13．循环小数1.1498149814……用简便方法记作（__它的小数部分的第2019位数的数是（__
14．某笔奖金原计划8人均分，现退出一人，其余每人多得2元，则这笔奖金共___元。
15．看图计算．
___度。16．八亿九千零五写作___把它改写成以亿作单位的数是___省略亿后面的尾数约是___
17．一个人的年龄和体重___比例。（填“成”或者“不成）
18．一个圆锥的底面半径是4cm，高是6cm，它的体积是___cm3。
19．读一本书，第一天读了18页，第二天读了22页，第二天比第一天多读了___页，多读了约。
20．用小正方形拼大正方形，最少需要___个。
三、判断题。
21．圆锥的体积一定，圆锥的底面积和高成反比例。（_
22．周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等． ．判断对错）
23．长方体、正方体和圆柱有无数条高，圆锥只有一条高．__
24．用105颗种子做发芽试验，有103颗发芽，发芽率是103％．（
25．李宁每天沿着固定的路线上学，行走时间和速度成反比例。（_
四、作图题。
26．操作题。
1,画一个面积是5平方厘米的三角形， 2.画一个只有2条对称轴的轴对称图形。
五、解答题。
27．有一块正方体木料，它的棱长是4分米．把这块木料加工成一个最大的圆柱．削去部分的体积是多少？
28．a、b两个工程队修一段路，如果a队修7天，然后由b队修3天可以完成；如果a队修4天，然后由b队修12天可以完成．现在由a、b两个工程队合修，多少天可以完成？
29．杭州到衢州的杭金衢高速全长290km，甲、乙两辆汽车分别从杭州和衢州同时出发相向而行，甲车每小时行105km，经过1.4小时两车还未相遇，此时两车相距17km，乙车每小时行多少千米？（用方程解）
30．大商场周年庆时一台小米牌电动平衡车打八折**．小金算了一下，如果降价到原价的75%，就又可以少花150元钱，那么请问这种电动平衡车原价是多少元？
31．求如图的面积：单位（厘米）
32．甲、乙两个仓库各有粮食若干吨，从甲仓库运出到乙仓后，又从乙仓库运出到甲仓库，这时甲、乙两仓库的粮食储量相等．原来甲仓库的粮食是乙仓库的几分之几？（用算术法求解）
33．在比例尺是1：6000000的地图上，量得两地距离是5厘米，甲乙两车同时从两地相向而行，3小时后两车相遇．已知甲乙两车的速度比是2：3，求甲乙两车的速度各是多少千米？
六、计算题。
34．直接写得数。
35．解方程。
120+ x=168 5×（2x+33）=195 =0.12：1
参***】**
一、选择题。
二、填空题。
11．圆曲长方
13．49[',altimg': w': 14', h': 27'}]9
16．8.00009005亿 8亿
17．不成。
三、判断题。
23．正确。
24．错误。
四、作图题。
底：5厘米。
高：2厘米。
五、解答题。
27．76立方分米。
28．6天。
29．90千米。
30．3000元。
31．50平方厘米。
33．甲车每小时40千米，乙车每小时60千米。
六、计算题。
34．，，0.3，，25，35．x=80；x=3；x=55
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．如图所示的正方体，如果把它展开，可以是下列图形中的（ ）
a． b．c． d．
2．一个圆柱侧面展开是正方形，这个圆柱底面周长与高的比是（ ）
a．2π：1
b．1：1c．π：1
d．无法确定。
3．修一条路甲队单独完成要20天，乙队单独完成要30天，前4天甲乙合作，以下说法正确的有（ ）个。
这条路还剩没修。
已修的路占整条路的。
剩下未修的路，继续由甲完成还需要天。
甲、乙工作效率的比值是3:2
剩下未修的路，按照甲、乙、甲、乙、甲、乙……的顺序完成，则最后是由乙完成的。
a．4 b．3 c．2 d．1
4．下图中，以直线为轴旋转一周，可以形成圆柱的是（ ）
a． b． c． d．
5．正方体的棱长缩小3倍，他的体积就缩小（ ）倍。
a．3 b．6 c．9 d．27
6．小英把1000元钱按年利率2.45%存入银行，存期为两年，那么计算到期时她可以从银行取回多少钱（不计利息税），列式正确的是 （
a．1000×2.45%×2 b．（1000×2.45%+1000）×2
c．1000×2.45%×2+1000 d．1000×2.45%+1000
7．在一个三角形中，三个内角度数的比是1：3：5，这个三角形是（ ）
小学二年级数学平均分教学反思
2年级认识平均分分三个课时教学，其中第三个课时是对平均分的两种分法进行对比，从而对平均分有个进一步的认识。教学片段 环节一 谈话 老师这儿有12个圆片，想把这12个圆片平均分。老师在黑板上分，同学们认真观察，看看老师是怎么分的？教师操作 4个4个地分，分成了3份。启发 谁来说说看，老师是怎么分的？引...
小学二年级数学平均分教学反思
2年级认识平均分分三个课时教学，其中第三个课时是对平均分的两种分法进行对比，从而对平均分有个进一步的认识。教学片段 环节一 谈话 老师这儿有12个圆片，想把这12个圆片平均分。老师在黑板上分，同学们认真观察，看看老师是怎么分的？教师操作 4个4个地分，分成了3份。启发 谁来说说看，老师是怎么分的？引...
小学二年级数学平均分教学反思
2年级认识平均分分三个课时教学，其中第三个课时是对平均分的两种分法进行对比，从而对平均分有个进一步的认识。教学片段 环节一 谈话 老师这儿有12个圆片，想把这12个圆片平均分。老师在黑板上分，同学们认真观察，看看老师是怎么分的？教师操作 4个4个地分，分成了3份。启发 谁来说说看，老师是怎么分的？引...