有的同学先确定每份分几个，全部分完后，就能知道一共能平均分成几份。
这两种办法都能将8个桃子进行平均分真了不起！
板块3：操作体验加深对平均分的认知。
师：老师这里也带来了一些小奖品，想平均分给课堂表现最好的3位小朋友，你能帮我分一分，看看每位小朋友能分到几个？
可能： 生问：奖品一共有几个？ 师说：这跟平均分有什么关系吗？
生：数量多，平均分给3个小朋友，每个小朋友就多，数量少，每个人分到就少。
师举例：如果我这里有9个，平均每个人可以分到几个？ 只有3个呢？
如果有学生说到平均分，分到最后还可能有多余肯定想法，表扬会思考。
设疑：老师忘记装在盒子里的奖品一共有几个了，你还能平均分吗？
生：倒出来先数一数 （数一数再分是个办法，你不数有办法直接动手分吗？ 可以小组讨论讨论）
先请学生介绍想法，待一致认可了，再找一位学生上来演示。
分解：一个一个先分三份是平均分。
再每份上加一个（2个），还是平均分。
小结：通过操作我们更加明确了：要将一些物品进行平均分，只要保证每份分得同样多就可以了。
师：同学们表现得真了不起，我打算把每人分2个奖品，你帮我想想，这些奖品我能分给几个小朋友啊？
板块4：分层练习中巩固平均分。
基础练习 2题一类各一题。
拓展提升 1题。
课堂总结：今天我们一起学习了平均分，你知道了哪些平均分的知识？
小学二年级数学平均分教案
小学二年级数学平均分教案1 平均分 是人教版小学数学二年级下册第二单元 表内除法 的教学内容，它是认识除法的基础，而且本节课是除法概念的第一课时，学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，所以它是比较难理解 比较抽象的数学概念。而除法的含义是建立在 平均分 的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是 平...
人教版二年级数学下册《平均分》教案
一 教学目标。1 让学生在实践活动中经历 平均分 的过程，了解 平均分 的含义，初步建立 平均分 的概念。2 让学生在活动中培养动手操作能力和观察能力。3 让学生体验成功的乐趣，提高学习的兴趣。二 教学重 难点 了解平均分的概念，学会操作平均分。三 教具学具。每人准备12个圆片。四 教学过程 一 创...
小学二年级数学认识平均分 2 教案
教育资料 小学二年级数学认识平均分 2 教案。2 培养学生的动手操作能力 语言表达能力，让学生感受解决问题策略的多样性。教学过程 一 课前引入，初步探索平均分的第二种分法。今天徐老师带了一些漂亮 想发给这4个小朋友，怎样分最公平呢？教师分 后问 你们每人拿到了几张 每人分得同样多，这种分法叫什么？今...