1、通过一系列的活动，帮助学生进一步加深对锐角、钝角的认识。
2、通过让学生折角、摆角、拼角、画角等活动，培养学生的动手操作能力、合作意识，激发学生的创造性思维。
3、让学生在活动中感受学习的乐趣，体会成功的喜悦。
活动准备：彩纸若干张，硬纸条若干条，三角板若干套，卡纸13张。
活动过程：一、激趣导入。
1、问：上一节课你学到了什么知识？
2、师：这节课我们就用这些知识来活动活动一下，比比赛看谁对这个知识学得最好，好吗？
二、开展活动。
1、做角。1）让学生在规定的时间内利用学具袋或自己的材料折角、摆角、拼角，要求边做边报自己做的是什么角。最后评出数量最多的一组为胜组，为该组加一分。
学生边做角时，师边放**）
2）让学生用身体做角。
a让学生在小组内想内一个动作，并说明是什么角。
b师发口令，生做相应的角，做对的加一分。（师生，生生）
2、做早操（边唱边做）《健康歌》
3、游戏。1）寻宝游戏。
让学生小组合作，把袋里的角按锐角、直角、钝角分为类，并贴在相应的地方。最早完成一组为胜组，加一分。
学生活动的同时，师****）
2）看谁反应快。
教师从箱中抽出角，让学生判断是哪一种角，是哪种角就边做对应的动作边反该角的名字讲出来。做错的小组要扣分。
锐角站。钝角坐。
直角伸直拇指和食指。
4、利用角画人物简笔画。
1）师示范一动作，并画出来。
2）让学生小组合作，在规定的时间里画人物简笔画。
3）让学生投票选出自己心目中认为画得最好的一组。
三、谈感受，评价。
你在这次活动中觉得怎样？在你的小组里，你认为谁再现最好？
二年级数学教案认识直角 锐角和钝角
二年级数学教案 认识直角 锐角和钝角。一 教学内容 p66 67 二 教学目标 1 通过找一找 比一比 说一说 练一练等活动，引导学生认识直角 锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。2 学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。3 培养动手 观察 能力发展学生的空间观念。三 教具 学具。每人一...
二年级数学《锐角和钝角》评课稿
听了邓老师的这节课，觉得邓老师既做了实现知识技能目标，又注重学生的情感 态度，让学生在玩中学，学中玩，充分调动学生学习的积极性，从学习中体验到探索的乐趣和成功的喜悦。1 邓老师的教态非常好，特别是语言这方面，觉得特别贴近于生活。如复习角的知识时，邓老师把角的两条边比喻成孙悟空的金箍棒，我觉得很形象，...
二年级数学锐角和钝角教学反思
动手操作是培养学生主动探索知识的重要手段，通过多种感官参与活动，不但使学生积累了丰富的感性知识，更重要的是培养学生学习的主动性和积极性，挖掘学生自身的学习潜能。现代科技的发展，要求一个人不仅能动脑，同时又能动手 不仅善于研究探索，又能勇于实践。在教学 锐角和钝角 时，我为学生提供各种各样的平台，无论...