1．结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。
2．通过观察、操作、分类和比较等数学活动，培养学生初步的观察能力、实践能力和抽象能力，增强学生用数学思想认识事物的意识。
3．在活动中感受数学与生活的密切联系，丰富学生的形象思维，感受数学美，激发学生的学习兴趣。
教学目标。教学重难点会辨认直角，锐角和钝角。能区分锐角、钝角和直角的特征。
一；新课引入。
新课引入方式。
课件出示例5：在图中，你能找到**有角？
1．课件演示：从例5实物图中抽取刚才描出的六个角。2．引发思考：这些角长得一样吗？你能根据它们的特点分类吗？二、合作交流，**新知（一）交流汇报，感知特征。
1．小组讨论：这些不同的角，你按什么标准分类？说说分的理由。2．全班反馈，交流分法。（二）分类验证，体验特征。
突破重难点教学思路。
1．验证直角。指导学生用三角尺上的直角进行正确的判断。2．验证比直角小的角和比直角大的角。（三）归纳整理，认识特征。1．自主命名，发挥想象。
像你们这样按照大小把角分成三类，其中这一类有它特定的名称叫直角，其余的两类角你们想不想为它取个合适的名字呢？
2．明确概念，点明课题。
同学们的想象力可真丰富！其实人们已将比直角小的角叫做锐角，比直角大的叫做钝角。今天我们一起来认识锐角和钝角。
3．比较大小，深化认识。
1）用活动角拉一拉，能拉出哪些角？
得出方法：把直角的开口拉大就成钝角，反之把直角的开口缩小就成锐角。
2）揭示规律：锐角＜直角＜钝角三：归纳总结。
困惑问题个别同学不能通过直角比较大小。
作业及习题。
1，2，课本p41做一做画一个直角，锐角，钝角。
二年级数学教案认识直角 锐角和钝角
二年级数学教案 认识直角 锐角和钝角。一 教学内容 p66 67 二 教学目标 1 通过找一找 比一比 说一说 练一练等活动，引导学生认识直角 锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。2 学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。3 培养动手 观察 能力发展学生的空间观念。三 教具 学具。每人一...
小学二年级数学《认识锐角和钝角》导学案设计
小学二年级数学 认识锐角和钝角 导学案设计。课题学科备课时间教学目标重点难点学习准备。数学。认识锐角和钝角。年级。二年。课时主备人执教人。授课时间10.13 1 培养学生初步的观察能力，会从实物或平面图形中辨析各种角。2 结合生活情景，进行操作活动，使学生在已有知识的基础上认识锐角和钝角，会用画出各...
二年级数学锐角和钝角教学反思
动手操作是培养学生主动探索知识的重要手段，通过多种感官参与活动，不但使学生积累了丰富的感性知识，更重要的是培养学生学习的主动性和积极性，挖掘学生自身的学习潜能。现代科技的发展，要求一个人不仅能动脑，同时又能动手 不仅善于研究探索，又能勇于实践。在教学 锐角和钝角 时，我为学生提供各种各样的平台，无论...