动手操作是培养学生主动探索知识的重要手段，通过多种感官参与活动，不但使学生积累了丰富的感性知识，更重要的是培养学生学习的主动性和积极性，挖掘学生自身的学习潜能。现代科技的发展，要求一个人不仅能动脑，同时又能动手；不仅善于研究探索，又能勇于实践。
在教学“锐角和钝角”时，我为学生提供各种各样的平台，无论是引入新知、探求新知、内化新知，都通过学生自己动手，独立**，合作交流来完成。在这一过程中，学生不仅自主的学习了新的知识，而且培养了他们学习的兴趣，学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学，越爱学，有兴趣的学习事半功倍，使每一个学生都获得了成功的体验。
本节课刚开始的时候，让学生找出教室中的直角，在找的过程中学生会发现除了直角之外还有一些角，为新知的学习打下伏笔，激发学生进一步探索知识的兴趣。接着，学生找一找，画一画，量一量，独立的发现这些角与直角的关系。之后，通过交流与合作，使学生与学生之间互相补充、完善，在这一过程中，学生会对其他同学的意见表示同意或反对，势必引起争论，在争论的同时，明确了新知。
为了使学生对锐角和钝角有更清晰的认识，我又安排了一系列的活动，使学生在玩中学，在操作中巩固。学生通过用自己的学具按要求摆出角，进一步明确锐角、直角、钝角的关系；用三角板摆角使学生不仅巩固了本课的知识，而且感受到学习知识的乐趣以及知识海洋的广阔与无边。
小学二年级数学《锐角和钝角教学设计》
锐角和钝角教学设计。教学内容 二年级数学下册，课本第37 39页。教学目标 结合生活中的现实场景认识锐角和钝角，了解锐角和钝角的特点。会区分并在实物中找到直角 锐角和钝角，会用相关工具画直角 锐角和钝角。学生体验在活动中学习，在活动中 的乐趣。教学重难点 1 认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2 ...
锐角和钝角小学二年级数学教学设计
锐角和钝角。小学教师 宁德富。教学目标 1 进一步巩固学生对 角 边 顶点 直角 的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。2 新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读...
年二年级数学上册锐角和钝角3教学反思冀教版
教学反思。优点 1.运用多 技术，让锐角和钝角的概念形象化，具体化，学生容易接受并形成表象。2.重点突出，难点把握得比较好，让学生在产生矛盾 解决矛盾中轻松突破。3.注重课堂细节，如在给角分类时，给角标上序号，既节约了学生分类的时间，又方便讲解。4.对于锐角和钝角的概念把握得比较好，在课堂教学中，没...