龙凤区第五小学教师教学设计。
编写者执教时间版本册数课题课时。
2．培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。
教学目标。3．体会乘法与生活的密切联系。
教学重点教学难点教学准备教学板块。
师生活动）一、谈话导课。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，如果想到的同学可以举手回答。“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”
学生：小白兔。
同学们真聪明，一猜就能猜到，老师真佩服你们。今天呀老师请来了很多小白兔到我们请室和大家一起来上课，大家快来数一数有几只？
二、数数活动。
1．活动（一）：数小白兔。
a、学生各自选择自己喜欢的方式去数，在数的基础上列式子计算。
b、汇报各种不同的数数方法以及不同的计算方法。可能是：
1个1个地数，数出15个1。1+1+…+1=15（只）②3个3个地数，数出5个3。3+3+3+3+3=15（只）③5个5个地数，数出3个5。5+5+5=15（只）④…
修改意见)完成对乘法意义的体验，经历知识形成过程。
建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。课件。
教与学预设。
教学重构。王晶。
2024年9月3日星期一北师大版二年级（上册）
学科单元数一数。
1．从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。
数学一单元。
执教者。王晶。
c、让学生观察全部算式，说说哪一种数法比较好。
d、结语：像这样有规律排列的事物，横着一排一排地数或竖着一列一列地数，计算起来比较简单。
2．活动（二）：数方格。
a、学生在小组内交流各自的数法，并列出相应的加法算式。
b、汇报，此时绝大多数小组会出现以下良种有规律的数法。
横着数：每排有8个，共4排。8+8+8+8=32（个）②竖着数：每列有4个，共8列。4+4+…+4=32（个）
c、让学生观察全部算式，找出它们的相同点和不同点：所有算式中的加数都是相同的。
3．活动（三）：数苹果①出示苹果图。提出问题：
a、5盘苹果一共有多少个？3+3+3+3+3=15（个）b、10盘呢？3+3+…+3=30（个）c、95盘呢？3+3+…+3=？（个）
时间允许的话，可以让孩子把算式写完整。然后让孩子谈谈想法：随着盘数的增加，用加法表示太麻烦了。
教师引导：有没有更简单的计算方法呢？（为下节课乘法的教学作好铺垫）完成前置性作业。
三、小结：今天，我们学会了什么？
学生交流后教师结题：对于有规律排列的物体，我们学会了横着数和竖着数；发现这两种数法算式虽然不同，但结果相同；明白了相同加数的个数较多时，用加法表示太麻烦了，应该找到一种更简单的方法。
四、作业。1．完成本课的练习。
2．看看身边有什么物体是有规律摆放的，你会用今天学到的方法数一数、算一算吗？
数一数。1.一共有多少只小白兔？
3.一共有多少个苹果？1+1+…+1=15（只）5盘：
3+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3=15（只）10盘：3+3+…+3=30（个）5+5+5=15（只）95盘：3+3+…+3=？
（个）板书设计。2.一共有多少个方格？8+8+8+8=32（个）
4+4+…+4=32（个）
一上课，我就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。教学活动按照。
教后随记。先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
二年级数学教案数一数 一
教学内容 p26 p28 教学目标 1 通过实例体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2 通过数正方体等活动，认识新单位千万，并了解单位之间的关系。教学准备 挂图 20个小正方体。教学过程 一 复习。1 数数100以内的数 可5个5个，10个10个地数 2 复习计数单位，并说说...
小学数学二年级上册《数一数》教案
设计理念。在新课程的背景下，当我们教学某一部分数学知识的时候，除了关注知识本身，更重要的是要关注知识背后 大的思想 也就是知识背后核心的数学思想方法和文化内涵。具体到本节课 数一数 来说，核心思想主要体现在三个关键词上 数感 位值制 十进制。本课的设计努力引导学生经历一次 数学建模 的过程 即从 计...
小学数学二年级上册教案数一数
教学目标 1.通过操作活动，认识新的计数单位千万，并了解单位之间的关系。2.通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。教材分析 本课是二年级下册第四单元第一课的内容。本班学生已使用两年实验教材进行学习，学习中初步形成搜集资料与自主探索的能力。为了使学生体会数学与生活的密切...