二年级上册。
教师：张蕴。
任教年级：二年级。
渝北区龙溪小学2024年秋期。
第1课神奇的小画册。
一、教学目标。
1．巧妙构思折剪画册。
2．大胆地添画绘制画册。
3. 在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
二、教学重点。
掌握折、剪、画等制作方法。
三、教学难点。
画册内容的发散。
四、教学准备。
教师：电教**、教学课件、剪刀、彩色笔等。
学生：剪刀、彩色笔等。
五、教学课时：1课时。
六、教学过程。
一)欣赏导入，明确学习目标(通过多**演示，让学生观察、发现小画册神奇之处)
1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。
2．板书课题：神奇的小画册。
(二)**质疑，尝试了解折制方法(**性学习。第一部分：师生**；第二部分：学生实践研究)
1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢？
2．请学生上台来尝试折。
3．运用**直观了解折法。
三)教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。
师生互动制作小画册。提示：剪部位与小画册变化中的联系。(出示例图进行说明)
1．头与身体的变化。
2．上半身与下半身的变化。
四)拓展思维发散，分组进行添画比赛(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)
1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么？
2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。
4．欣赏画册，巩固知识。
五)学生自主表现，教师指导(明确作业要求，引导学生创作表现)
1．作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。
2．学生作业，教师辅导。
六)相互赏析评价，总结下课(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)
1．师生开展评述交流活动。
2．教师总结。
七、板书设计。
八、教学反思。
第2课三个好伙伴。
一、教学目标。
1．认识三原色，了解三原色的重要作用。
2．能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。
3．体验绘画造型活动的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。
二、教学重点。
三原色的认识及了解其重要作用。
三、教学难点。
运用三原色进行想象画创作。
四、教学准备。
教师：课件。
学生：水彩笔、美术本。
五、教学课时：1课时。
六、教学过程。
一）故事导入。
今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？
二）新课授予。
1．请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上。
2．提问：红红、黄黄、蓝蓝分别是哪三种颜色？
3．大家观察准备好的红、蓝三色水进行不同的混合，颜色有什么变化？
4.课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的效果：
红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫。
5．小结：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。
6.小训练：“寻找三个好伙伴”
a．指一指教室里有哪些物品是红、黄、蓝三种颜色的？
b．想一想，说一说，你身边还有哪些物品是红、黄、蓝三种颜色的？
三）欣赏范画。
1．出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）
2．这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来。
四）学生作业。
大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画。
五）教师巡视指导。
六）总结欣赏下课。
七、板书设计。
八、教学反思。
第3课五彩树。
一、教学目标。
1．能用三原色吹画出五彩树。
2．通过运用三原色吹画活动，能辨识、理解产生间色的过程，提示辨别色彩、运用色彩的能力，并表现出合作意识。
3．充分体验吹画与发现色彩的乐趣，表达对大自然、对生活的热爱之情。
二、教学重点。
用三原色吹画出五彩树。。
三、教学难点。
能辨识、理解产生间色的过程，提示辨别色彩、运用色彩的能力，并表现出合作意识。
四、教学准备。
教师：课件。
学生：a4纸、红、黄、蓝颜色。
五、教学课时：1课时。
六、教学过程。
一）复习导入。
谈话：同学们， 还记得上节课老师给大家介绍的那三个好伙伴吗？
二）欣赏感受。
老师课件出示**欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示**，学生谈感受。
分别看看红、黄、蓝三种颜色，想一想它给你什么感觉？红的感觉热情、温暖；黄的感觉明快、响亮；蓝的感觉优美、凉爽……
三）学习吹画、体验乐趣。
1.学生赏析范作，**吹画方法。
师引导观察： “看来三个小伙伴的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？”
让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。
师提问：“这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？”(出示**)
欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。
2.教师示范吹“彩色树”技法：
作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”
a．先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色，用力向上吹出主干， 然后从各个方向吹出树的枝条。
b．再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色，用同样的方法吹出树枝树干。
四）学生吹画，教师指导 。（并注意学生的习惯养成）
1.学生自主吹出美丽的“彩色树”。
边吹画边观察三原色间的混合变化，注意保持教室有序卫生。
2.教师巡视。
指导要点：1．吹画时要注意吹的力度和角度，注意吹气的角度尽量和纸面平行。
2．色彩浓淡、色滴大小要适中，不要等一种色干了后再吹另一种色。
3．树干要粗大些树枝要细小些，可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
五）作业展示、发现总结。
1.择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树？的过程中发现了什么？
学生说说边吹画边发现的规律。
――红和黄融合变成了橙色，黄和蓝融合变成绿色，蓝和红融合变成了紫色。
小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” 这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。”
（课件**：红+黄＝橙黄+蓝=绿蓝+红＝紫）
2．总结：通过这些实践使我们认识到，红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。
因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。
七、板书设计。
八、教学反思。
第4课顶天立地。
一、教学目标。
1．学习简单的构图知识，突出表现主体人物。
2．合理添画背景，不出画面内容。
3．能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。
二、教学重点。
简单的构图知识，突出表现主体人物。
三、教学难点。
合理添画背景，不出画面内容。
四、教学准备。
教师：课件。
学生：水彩笔、美术本。
五、教学课时：1课时。
六、教学过程。
一）谈话导入（经典故事引入教学）
师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。
二）构图指导。
1.以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。
师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。
）2.以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。
师：“金箍棒，长长长”（在第二张纸长方形纸上用同样的方法画一个稍微长一些、粗一些的金箍棒）。
3.以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。
师：好了，现在金箍棒已经从地上长到天上了，不能再长了，这个时候金箍棒是顶天立地的，是巨大无比的，比它周围的树，房子，都要大好多倍，如果要在金箍棒的旁边画一个房子，大家觉得应该画大一点还是画小一点？没错，小一点才能显得金箍棒很大。
（教师在第三张纸上画一个上下撑满，顶天立地的金箍棒，并添加小树、房屋等。）
4.以描画人物为例，让学生思考构图方式。
师：假如你现在也有长高的本领，会怎么样呢？（教师在一张画上将金箍棒改画成一个人物，引导学生思考）
5.小结。师：怎样将人物表现出顶天立地的感觉呢？人物的头要挨到纸的上边框，脚要挨着纸的下边框，并且他周围的景物和人物要画得很小，起衬托作用。
6.思路拓展。
师：如果你就是画中这个顶天立地的巨人，你现在会做什么呢？（三）作品欣赏。
引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：
1.这幅画是怎样安排主要人物的？
2.画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样的人？
3.背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？
四）学生作业。
作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。（五）评价展示。
学生自评，互评，师评。
七、板书设计。
八、教学反思。
第5课瓜果飘香。
一、教学目标。
1．认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。
2．初步了解观察性绘画的基本方法。
3．增强亲近生活的热烈情感。
二、教学重点。
认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
三、教学难点。
丰富学生的创造想象。
四、教学准备。
教师：课件。
学生：水彩笔、美术本。
五、教学课时：1课时。
六、教学过程
一）游戏引入，揭示课题
1. 老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。
2. 揭示课题：瓜果飘香。
3. 参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。（培养学生的形象思维能力。）
二）观察分析
1. 教师引导学生观察水果的形状和颜色。
2. 引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
3. 观察水果的形状和颜色。
4. 学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）
三）品位体验
1. 教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
a. 用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；
b. 用鼻子闻一闻水果的不同的香味；
c. 用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
2. 学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
四）自主表现
1. 作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。
2. 教师巡回协助辅导。
五）交流评析
1. 教师引导学生自评和互评。
2. 教师总结。
3.教师巡回指导。
七、板书设计。
八、教学反思。
第6课高个子大胖子。
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