2.练习一（1）
总课时数：第 2 课时上课时间：2024年 9月 4 日。
教学内容：教学目标：
1.让学生动手操作，观察交流，加深对“几个几相加”的认识。
2.让学生进行观察、比较、交流，在丰富的体验中进一步认识乘法。
3.培养学生的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点：进一步理解乘法的含义，沟通乘法和加法的内在联系。
教学难点：能根据几个几相加，直接写出乘法算式。
学习准备：学生准备小棒。
课前自学：1．用小棒摆一摆。
3个2 2个5 5个2
2．把加法算式改写成乘法算式。
3．自学质疑：
学习过程：一、创设情境。
1.谈话：通过上节课的学习，我们知道加数都相同的加法算式可以改写成乘法算式。下面哪几题可以改成乘法算式？
2．通过刚才的交流，知道大家掌握的很好，下面我们继续来**练习一的内容。
二、自主**
一）学习活动一：
练习一第二题的第1小题。
1．从图上你知道些什么？你能说出表示几个几吗？
2．求一共有多少条？你会列出加法算式吗？说说列式的理由。
3．你还能列出乘法算式吗？你能说出算式中各部分的名称吗？哪种写法比较简便？
二）学习活动二：
练习一第二题的第2小题。
1．从图上你知道些什么？你能说出表示几个几吗？
2．图中有几组小朋友在跳绳？每组有几人？
你能写出加法算式和乘法算式吗？
加法算式。乘法算式：□×或□×□
四、运用提升。
1．做 “想想做做”第题。
1）独立完成第两道题。
2）先让学生看图列式，集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？
3）比较一下这两道有什么不同的地方？
说完后再填空，要求学生说一说自己的想法。
2．做 “想想做做”第5题。
学生独立完成，再集体交流。强调5乘6写成算式只能写成5×6，不能写6×5。
五、达标作业。
1．通过本课的练习，你知道乘法的含义是什么吗？跟大家说一说吧！（交流感受）
2．用线连一连。
5个3相加3×4
3乘45×2
2个4相加5×3
5乘22×4
3.想一想，下面的方框怎样填。
六、板书设计。
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人教版数学二年级上册乘法的初步认识。教学目标 1 使感受数学与生活的密切联系，体会道生活中处处有数学。2 初步体会乘法的含义，知道求几个相同加数的和的计算用乘法比较简便，认识乘号，会写 会读乘法算式。3 培养学舌功能操作能力和语言表达能合作交流能力教具课件 教科书第44页游乐场情景放大图或课件，以练...
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