1、长点。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长点的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
顺锋起笔，边行边按。
再边行边提。
聚锋收笔。四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：不令。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：1、长点。
不令。2、左行点。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习左行点的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。左行点是由右上往左下行笔的点，一般位于字的左边。
顺锋起笔。由轻到重行笔。
顿笔，稍停，然后圆转回锋。
聚锋收笔。四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：惟尉。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：2、左行点。
惟尉。3、上挑点。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习上挑点的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点。
向左下顺锋起笔。
行到中腰处再边行边提笔。
向右上回锋。
顿笔、铺毫、调锋。
向右上方挑出，锋从**，力送尽头。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：小江。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：3、上挑点。
小江。4、下带点。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习下带点的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。
向左上回锋。
稍顿铺毫，调锋蓄势。
向左下方撇出，锋从**，力送锋尖。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：少益。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：4、下带点。
少益。5、点撇。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习点撇的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。点撇与下带点的区别在于大小比例不同。
逆锋入笔。折锋向右下顿笔、铺毫。
顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
锋从**，力送尽头。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：曾裕。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：5、点撇。
曾裕。6、短撇。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习短撇的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。逆锋朝右上入笔。
折锋往右下顿笔、铺毫。
回锋往左下行笔。
向左下撇出，力送尽头，锋从**。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：行仁。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：6、短撇。
行仁。7、平撇。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习平撇的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。平撇的写法与短撇接近，落笔后折锋时更向右些。
逆锋朝右上入笔。
折锋朝右下铺毫竹笔。
向左下撇出。
力送尽头，锋从**。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：千秋。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：7、平撇。
千秋。8、直撇。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习直撇的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。
铺毫、调锋、蓄势、朝左下行笔。
锋从**，力送锋尖。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：老者。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：8、直撇。
老者。9、弧撇。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习弧撇的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。撇身上段类似于竖画，再从约五分之三处向左下带弧度撇出，因此它比直撇弯了许多。
向上逆锋入笔。
折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
向左下带弧度行笔。
锋从**，力送锋尖。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：史更。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：9、弧撇。
史更。10、竖撇。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习竖撇的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。竖撇就是竖画与撇画的结合。
逆锋向上入笔。
折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
向左下稍带弧度行笔。
锋从**，力送锋尖。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：月所。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：10、竖撇。
月所。11、短捺。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习短捺的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。逆锋向上起笔。
折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。
顿笔，折锋向右。
锋从**，力送尽头。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：以外。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：11、短捺。
以外。12、长捺。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长捺的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。长捺常常担任着主笔的角色，是整个字的关键和主要的笔画。
逆锋向上起笔。
稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。
顿笔，折锋向右。
锋从**，力送尽头。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：文吏。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：12、长捺。
文吏。13、平捺。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习平捺的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。从右向左逆锋入笔。
边行边按，略带弧度。
顿笔向右上折锋。
锋从**，力送尽头。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：之是。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：13、平捺。
之是。14、边学边用。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习书写不甘落后。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。不字上窄紧、下疏放，横短竖长，撇为直撇，竖画收笔似钩非钩，直中带弯，长点与撇对称呼应。
甘字上宽伸下窄收。横轻竖重，横画近乎平行，间距大致相等，两竖内斜，左短右长，直中带曲。
人字字形扁而宽。书写时撇轻捺重、撇短捺长、撇直捺弯，撇上捺下。
后字左窄右宽。左右六撇笔法、斜度、轻重、长短、曲直皆不同。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：不甘落后。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：14、边学边用。
不甘落后。15、认识楷书（一）
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，初步认识楷书。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。楷书又叫正书。
魏碑是魏晋南北朝时的楷书，那时的楷书或多或少带有隶书的特征，还不成熟。
唐楷在点画和结体上都讲究法度与规范，典雅庄重，树立了楷书的典范形象。
唐楷大家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
四、楷书名帖欣赏。
张猛龙碑》《九成宫醴泉铭》
五、课堂总结。
板书设计：15、认识楷书（一）
欧阳询、颜真卿、柳公权。
苏教版三年级下册《书法练习指导》教案
三年级下册 书法练习指导 教学计划。一 学生情况分析 本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正 肩平 身直，三个一 一尺，一拳，一寸 的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做...
《书法练习指导》三年级上册教案
1 书写用具。教学目标 培养学生学习书法的兴趣，了解书法的书写用具。教学过程 一 谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。二 新授。文房四宝 笔墨纸砚。好的毛笔四个优点 圆尖齐健。墨主要有油烟 松烟 漆烟三种。平时练习，少倒多添。纸的选择 生宣 熟宣 半生半熟宣。书写楷书用半生半熟宣。三 教师讲解...
华文版三年级下册书法练习指导教案 1
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