第1课认识工具。
教学目标。1.了解毛笔的种类；掌握毛笔的使用与保养的方法。
2.了解墨的种类。
3.了解纸的种类及用途。
4.了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。
教学重难点。
重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
教具准备。笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
教学方法。直观演示。
教学过程。一、 导入新课。
教师出示几幅作品。
这几幅字好看吗？
出示课题：《认识工具》
二、 学习新知。
1. 认识毛笔。
出示几种不同的毛笔。
2. 讲解毛笔的使用与保养。
3. 认识墨。
4. 认识纸。
5. 认识砚。
6. 认识其他工具。
三、 拓展延伸。
请学生各自泡开一支新毛笔，按课本上的示意，试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。
四、 整理与反思。
1. 师生问答：如何使用、保养毛笔？
怎样使用、保养毛笔？
2. 清洁、整理学具。
板书设计。认识工具。
笔 1.硬笔、软笔、兼毫。
2.斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔。
3.长锋、中锋、短锋。
开笔、润笔、清洁保养。
墨墨汁、墨锭。
纸元书纸、宣纸。
砚学会使用和保养的方法。
第2课姿势与执笔。
教学目标。1. 掌握毛笔书写的正确姿势。
2. 学会毛笔执笔方法。
3. 学习书法做到“三定三勤”。
教学重难点。
重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。
难点：学习书法做到“三定三勤”。
教具准备。笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
教学方法。讲练结合。
教学过程。一、导入新课。
1. 请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。
2. 学生评议。
3. 老师小结并揭题。
二、 学习新知。
1.书写姿势。
出示**，学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。
头正身直、臂开、足安。
2.执笔姿势。
出示执笔图，学生观察。
交流、评议。
师小结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。
3.综合练习。
反复练习坐姿与执笔姿势。
参照课本“练一练”部分，试着写写看。
三、 拓展延伸。
三定定时定量定贴。
三勤眼勤手勤脑勤。
四、 整理反思。
1.背诵执笔歌诀。
2.清洁、整理学具
板书设计。第二课姿势与执笔。
姿势头正身直臂开足安。
执笔歌诀。腕法着腕枕腕摸腕悬腕。
三定定时定量定贴。
三勤眼勤手勤脑勤。
第3课起笔的方式。
教学目标。1.了解起笔的概念及起笔的几种的方式。
2.理解藏锋起笔和露锋起笔的概念。
3.初步学会露锋尖笔、藏锋圆起、藏锋方起的写法。
教学重难点。
重点：理解起笔的概念，掌握藏锋起笔和露锋起笔。
难点：掌握露锋尖起、藏锋圆起和藏锋方起这三种不同形态的起笔写法。
教学方法：讲练结合。
教具准备。笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
教学过程。一、 导入新课。
请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。
说一说这两种线条有什么不同？
揭题。二、学习新知。
1.概念解释。
起笔是一个笔画书写的开始。
露锋起笔是书写笔画时，毛笔笔尖从左上角入纸。
藏锋起笔是书写笔画时，毛笔笔尖朝右逆笔入纸。
2.观察感受，尝试书写。
学习三种不同形态的起笔方式。
露锋尖起。藏锋圆起。
藏锋方起。三、拓展延伸。
通过“练一练”板块，强化学生对露锋和藏锋的认知及三种起笔方式的书写。
再次出示图，哪些是藏锋起笔哪些是露锋起笔。
尝试书写四个笔画，先描二个，在摹一个，注意不同笔画的起笔方式，教师巡视。教师总结。
板书设计。第三课起笔的方式。
露锋尖起露锋入纸，使笔尖在左上角，向右按笔尖并逐渐调整笔尖，铺开笔毫向右运笔。
藏锋圆起逆笔向左，笔尖朝右。笔尖由右转向左上方，调整笔锋后向右行笔，笔锋居中，笔尖朝左，向右运笔。
藏锋方起逆笔向左，笔尖朝右。向右下顿笔，提笔转向右行笔，笔尖朝左。
第4课行笔的方式。
教学目标。了解行笔的概念及行笔的几种方式。
学会中锋起笔和侧锋行笔的写法。
引导学生养成良好的书写习惯。
教学重难点。
重点：理解行笔的概念并掌握侧锋和中锋的行笔方法；养成良好的书写习惯。
难点：行笔的各种不同方法要书写到位。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
教学方法：讲练结合。
教学过程。一、 导入新课。
请根据课本上的图示，画两种不同的线条。
说一说这两种线条有什么不同？
二、 学习新知。
1. 概念解释。
教师讲解行笔的概念。
写一个笔画常分为三个过程：起笔、行笔、收笔。行笔指笔后，笔锋向不同方向运行的过程。
2. 观察感受，尝试书写。
学习中锋行笔、侧锋行笔两种行笔方式。
师范写，学生观察。
生试写，评议。
3.养成良好的书写习惯。
教师引领学生巩固书写姿势和执笔姿势。
引导学生平心静气、神情专注地练习书法。
4.拓展延伸。
教师出示“试一试”的图示，请学生找出那些是侧锋行笔哪些是中锋行笔。
尝试书写四个笔画，教师巡视指导。
教师总结。三、整理反思。
今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？
小结：清洁、整理学具。
板书设计。第四课行笔的方式。
中锋行笔侧锋行笔。
方法笔尖在笔画的中间笔尖在笔画一侧。
形态线条两边光洁线条一边光洁一边毛糙。
第5课收笔的方式。
教学目标。了解收笔的概念及收笔的几种方式。
学会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的写法。
教学重难点。
重点：理解收笔的概念，掌握露锋收笔和藏锋收笔。
难点：掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收这三种不同形态的收笔写法。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
教学方法：讲练结合。
教学过程。一、 导入新课。
请根据课本上的图示，画两种不同的线条。
说一说这两种线条有什么不同？
导题、板题。
二、 学习新知。
1. 概念解释。
收笔指一个笔画书写的结束。
2. 观察感受，尝试书写。
1)学习三种收笔方式。
露锋尖收由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。
藏锋方收向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。
藏锋圆收轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。
2）教师再次示范这三种收笔方式，强化认知。
3）学生书写，教师巡视。
4）评议。3.拓展延伸。
完成“练一练”
三、 整理反思。
今天学习了哪些内容，书写过程中我们需要注意什么问题？
教师小结。清洁、整理学具。
板书设计。第5课收笔的方式。
露锋尖收由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。
藏锋方收向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。
藏锋圆收轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。
第6课横。教学目标。
1. 使学生认识横。能分辨横画的形态特征并掌握其写法。
2. 引导学生通过观察**、**范字书写**、尝试练习、小组讨论等方法、逐步学会书写“二、三、士、工”四个例字。
3. 培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点。
重点：掌握横的写法。
难点：两种横的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
教学方法：讲练结合。
教学过程。一、导入新课。
上一单元我们学习了起笔、行笔、收笔的写法，接下去我们就要将这些用笔方法用到每个笔画的书写中去，今天我们就来学习最基本的笔画。板书课题。
二、学习新知。
1．观察感受，尝试书写。
1） 教师示范课本上第一中长横的书写。
边讲边示范书写要领：藏锋收笔，向右上起笔，中间略细，藏锋收笔。
2）教师示范课本上第二种露锋横的写法。
师边讲边示范书写要领；露锋尖起，转笔向右，中锋行笔，藏锋收笔，左细右粗。
3）教师再次范写这两种笔画，强化对横的认知。
4）学生尝试书写，教师巡视指导。
5）评议。2、重点临写例字。
针对性对四个例字进行讲解、分析不同例字中横的异同点及书写注意事项。
3、拓展延伸。
通过“找一找”板块，强化学生对横的认知。
1） 出示范字，找出其中的横。
2） 分析字中横的特点，比较其中的异同。
3） 教师小结。
三、 整理反思。
今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？
清洁学具。板书设计。
第6课横。长横藏锋收笔，向右上起笔，中间略细，藏锋收笔。
短横露锋尖起，转笔向右，中锋行笔，藏锋收笔，左细右粗。
第7课竖。教学目标。
1. 使学生认识竖，能分辨竖画的形态特征并掌握其写法。
2. 引导学生通过观察**、**范字书写**、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“上、止、非、十”例字。
3. 培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点。
重点：掌握竖的写法。
难点：两种竖的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
教学方法：讲练结合。
教学过程。一、 导入新课。
练习两种竖线；露锋收笔，藏锋收笔。
二、 学习新知。
1. 观察感受，尝试书写。
1） 教师范写垂露竖的写法，讲解书写要领：
藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收。
2） 教师示范第二种悬针竖的书写，讲解书写要领：
藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋收笔。
3） 学生练习。
4） 评议。
2．重点临写例字。
1）**例字**。
2）针对性地讲解、分析字中竖的异同点及书写注意事项。
3）学生练习。
4）评价。3.拓展延伸。
通过“找一找”板块，强化学生对竖的认知。
三、 整理反思。
1. 今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？
2. 教师小结。
3. 清洁学具。
板书设计。第7课竖。
垂露竖：藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收。
悬针竖：藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋收笔。
第8课撇。教学目标。
1.使学生认识撇、能分辨撇画的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察**、**范字书写**、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“并、在、千、生”四个例字。
3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点。
重点：掌握撇的写法。
难点：两种竖的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多**、**展台等。
教学方法：讲练结合。
教学过程。一、导入新课。
以课本上的“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，沿顺时针方向或者逆时针方向画几个圆圈。
再请学生反方向试试，感受笔尖运行路径的改变，想想写撇时运笔方式有什么异同，进而导出课题。
二、 学习新知。
1.观察感受，尝试书写。
1）**书写长撇的相关**，讲解书写要领；
藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收。
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