三年级下册《书法练习指导》教学计划。
一、学生情况分析：
本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。
本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
二、教材内容分析：
写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合，毛笔部分共4单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。
三、教学目标要求：
1.能按“写字歌”中“身直，纸正， 头正， 肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。
2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。
3. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。
4. 学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。
5. 毛笔字工整且形似范字， 运笔正确、到位。
6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
7. 结合书法传统文化， 加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施：
1. 严格要求，养成习惯。
各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2. 认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3. 严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。
4. 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。
为学生创造一个好的写字氛围。树立写字标兵，表彰书写能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，形成你追我赶、后浪推前浪的局势。
5.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣；在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心；
五、教学进度安排：
一周一课时。
第一单元基本笔画——钩。
第1课斜钩。
教学目标：1、认识斜钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。 教学重点：斜钩的正确书写方法。
教学难点：斜钩的挑钩及“氏、代”几个例字的笔画安排、结构搭配。 课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学。
检查文具、坐姿和执笔方法。
二 、复习检查：
复习卧钩的写法，导入新课。
三、讲授新课：
1、学习斜钩的写法。
斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。
斜钩的写法：
a、入笔后向右下行，中间略带弧度。
b、至末端略作停顿。
c、调整笔锋向右上方挑出。
2、教师指导学生书写。
a、教师示范写法。
b、学生练习写斜钩的写法。
2、学习“氏”的写法。
a、说说“氏”字的写法。
b、教师示范写法。
c、学生练习写。
3、教师边师范边讲解“代”的写法。
a、学生说一说笔顺。
b、“代”字的注意点。
c、学生练习写“代”字，实物投影仪显示写得好的作品。
4、说说“砚”。
四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
五：快乐练习：
完成作业本2p1。
第2课卧钩。
教学目标：1、认识卧钩的名称和形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。 教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：卧钩的写法与必字例字。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学。
检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：
说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。
三、讲授新课：
1、介绍卧钩的名称及写法。
卧钩是书写方法最难的笔画之一。
2、教师指导学生书写卧钩。
a、顺锋入笔。
b、从左上向右下，由轻到重写出弯弧。
c、尾部略停顿，调好笔锋。
d、向左上方提笔出锋。
3、教师示范写法。
4、学生练习写卧钩的写法。
5、学习“心”的写法。
a、注意三点的位置。左点最低，中点最高，右点其次。
b、教师示范写法。
c、学生练习写“心”的写法。
6、教师边师范边讲解“志”的写法。
a、学生说一说笔顺。
b、“志”字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。
c、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写得好的作品。
a、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。
b、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。
出钩前微顿后向上挑出。
c、指名说一说竖弯钩怎样书写。
d、师边讲解边示范。
3、学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
4、学习书写带竖弯钩的字。
a、【出示范字：心、必】
b、指名认读。
c、指名说笔顺，书空。
d、带领学生分析书写要领。
e、演示书写过程。
f、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。四、快乐练习：
完成作业本2p2。
第4课横折钩。
教学目标：1、认识横折钩的名称和形态，掌握其书写方法。
2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
教学重点：掌握横折钩的正确书写方法。
教学难点：折角与挑钩。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学。
检查文具、坐姿和执笔方法。
二 、复习检查：
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。
三 、讲授新课：
1、学习横折钩的写法。
a、说说横折钩的注意点：
把“横折”和“钩”的写法结合起来。
折后“竖”有曲直或长短的变化。
b、教师示范写法。
c、学生练习写横折钩的写法。
2、学习“司”的写法。
a、说说“司”字的横折钩怎么写好。
b、教师示范写法。
c、学生练习写“司”的写法。
3、教师边师范边讲解“丹”的写法。
a、学生说一说笔顺。
b、“丹”字的注意点。
“丹”字的注意点：注意“横”、“竖”书写角度的变化和出钩的方向；因为有两次转变方向，所以要注意调整笔锋。
c、学生练习写“丹”字，实物投影仪显示写得好的作品。
四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
五、快乐练习：
完成作业本2p4。
第5课提。教学目标：
1、了解提有斜提及平提两种。
2、学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。
3、练习书写带有提笔的几个字。
教学准备：1、笔、墨、纸。
2、老师做好有关“提”的ppt。
方法与过程设计：
一、导入：1、小结上节课的学习情况，复习点的写法。
2、检查学生握笔姿势及坐姿。
3、板书课题：提的写法。
4、学生自学，了解本课的学习内容。
二、了解提的基本形态，学写“提”。
1、出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？
2、认识斜提和平提，体会各自形态特点。
3、师范写“斜提”。
4、师领生写，边写边说要点。
5、评议。6、同样方法学习平提的写法。
7、评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。
8、指名上台写，集体评议。
1）生练写。
2）互相评议。
三、毛笔字书写指导。
带有“提”的字。
1）出示小黑板：物、如。
2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜提”
3）师范写“物”生观察师的运笔方法。
4）生练写“物”。
5）集体评议：运笔方法、间架结构。
6）同样方法生练写“如”
四、优秀作品展评：
板书。第十六课提的写法。
第6课我来写“求知”
教学目标：1、掌握“求知”书写技法。
2、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：“竖钩”两侧四笔的聚散关系。
教学难点：运笔的技法。
课时安排：一课时。
教学过程：一、复习导入。
1、老师范写竖钩，横沟或卧钩的字。如：呼，容，心等。
2、描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。小组内交流注意事项。
3、自己练练。
二指导书写。
课件出示：求知】
观察提示：a、书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系；
b、书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。
5、建议在横幅或条幅上作字，注上年月，姓名，年龄。
三、快乐练习：
完成p17每日一得。
第三单元笔画的组合变化。
第11课横的组合变化。
教学目标：1、通过**发现、练写评议，引导学生认识和掌握横的组合变化与布白的大致规律。
2、培养学生自主、合作、**的精神。
3、提高学生书写技能，培养学生观察能力、审美能力，发展学生的智力。 教学重难点：**并掌握横的变化与组合。
课时安排：一课时。
教学过程：一、横画自述，引入新课。
同学们，今天我们一起来探索横的组合变化规律【课件出示：课题】。有信心吗？下面，我们先来听一听横画自己是怎么说的？
课件出示：横画自述：我是“横”，可别小看我，在书法中我的功劳可大了！
我应用最多，自然也最重要，我与“竖”兄弟合作，往往构成书法的框架，决定字的肥胖。我的长短粗细变化、有序组合，既险劲又典雅。】
小结：横是汉字的主要笔画，许多字里有多个横，这种情况下书写时要有变化。
二、品读例字，感悟规律。
1、探索“諸”字的写法。
同学们，看来我们确实应该重视横的作用。首先让我们一起来探索“諸”字中“横”的变化规律。从整体看，“諸”字的横有什么不同？（长短不同）
同学们，我们再来看看横画的起笔、收笔。（引导起笔、收笔不同）
同学们，你们找到了几处不同？如果我们进一步观察每一笔横画，其实它们的姿态也各有特点。
互动：谁再来说一说横画的特点？
教师范写“諸”
组织学生练习（4个）。
教师点评。2、探索“昧”字写法（正音，简单提一下）
《书法练习指导》三年级下册教案
1 长点。教学目标 培养学生学习书法的兴趣，学习长点的写法。教学过程 一 谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。二 复习旧知。三 新授。起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。顺锋起笔，边行边按。再边行边提。聚锋收笔。四 教师示范。五 学生巩固练习 老师巡视行间，纠正一些毛病。...
《书法练习指导》三年级上册
第1课认识工具。教学目标。1.了解毛笔的种类 掌握毛笔的使用与保养的方法。2.了解墨的种类。3.了解纸的种类及用途。4.了解砚的种类 掌握砚使用与保养的方法。教学重难点。重点 认识笔 墨 纸 砚这四种学习书法的必备工具。难点 掌握毛笔 砚台的使用和保养方法。教具准备。笔 墨 纸 砚 垫毡 多 展台等...
《书法练习指导》三年级上册教案
1 书写用具。教学目标 培养学生学习书法的兴趣，了解书法的书写用具。教学过程 一 谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。二 新授。文房四宝 笔墨纸砚。好的毛笔四个优点 圆尖齐健。墨主要有油烟 松烟 漆烟三种。平时练习，少倒多添。纸的选择 生宣 熟宣 半生半熟宣。书写楷书用半生半熟宣。三 教师讲解...