1、书写用具。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，了解书法的书写用具。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、新授。文房四宝：笔墨纸砚。
好的毛笔四个优点：圆尖齐健。
墨主要有油烟、松烟、漆烟三种。
平时练习，少倒多添。
纸的选择：生宣、熟宣、半生半熟宣。书写楷书用半生半熟宣。
三、教师讲解书法家的故事。
王羲之从小喜爱写字。据说他平时走路的时候，也随时用手指比划着练字，日子一久，连衣服都划破了。经过勤学苦练，王羲之的书法就达到很高的水平。
因为他出身士族，加上他的才华出众，朝廷中的公卿大臣都推荐他做官。他做过刺史，也当过右军将军（人们也称他王右军）。
五、课堂总结。
板书设计：1、书写用具。
笔墨纸砚。2、执笔与姿势。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学会正确的执笔与姿势。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。五指执笔法，指实、掌虚、掌竖、腕平。
执笔靠手、运笔需腕。
坐姿：身体端正略向前倾，胸与桌子保持一个拳头的距离。臀部满坐，腰杆挺直，两臂自然张开，双足自然分开，平稳踏地，与肩膀同宽、
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
六、课堂总结。
板书设计：2、执笔与姿势。
指实、掌虚、掌竖、腕平。
3、临摹的方法。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，了解临摹的方法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。读帖，观察范字笔画的写法和笔画之间的相互关系，以及字形特点。
摹帖，依影仿写，或直接描红。
临帖。利用米字格，横中线、竖中线帮助我们横平竖直。左右斜线帮助我们确定撇捺的倾斜度和弧度。
校帖。四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：3、临摹的方法。
读帖摹帖临帖校帖。
4、用笔方法。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，了解用笔方法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。用笔方法：藏锋、露锋、中锋、偏锋。
藏锋：欲右先左，欲下先上。
露锋：起笔顺势而入。
中锋：行笔中，笔尖在笔画正中间运行。
偏锋：行笔中，笔锋偏向笔画的一侧。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：4、用笔方法。
藏锋、露锋、中锋、偏锋。
5、长横短横。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长横短横的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。逆锋入笔。
折锋向右下顿笔，将笔毫铺开向右上行笔。
向上轻轻提笔。
向右下顿笔后，回锋提收。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：三。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：5、长横短横。
三。6、垂露竖。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习垂露竖的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。向左上逆锋入笔。
折锋向下顿笔、铺开笔毫向下行笔。
竖末朝右下轻顿。
向上回锋提收。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：上非。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：6、垂露竖。
上非。7、悬针竖。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习悬针竖的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。向左上逆锋入笔。
折锋向下力行。
笔锋聚拢，边行边提收。
锋从**，力送锋尖。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：十耳。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：7、悬针竖。
十耳。8、撇。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习撇的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。撇从右上向左下斜行，上粗重下细轻。
逆锋入笔后，折笔向右下顿笔、铺毫。
向左行笔，边按边提笔，行到尾端，聚拢笔锋。
锋从**，力送锋尖。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：左在。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：8、撇。
左在。9、捺。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习捺的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。从左上朝右下弧斜行笔，上轻下重，腹圆背平。
向上逆锋入笔。
顿笔折锋向右下行笔。
提笔收锋，锋从**，力送锋尖。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：入天。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：9、捺。
入天。10、点。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习点的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。书写由轻到重，再由重到轻。
露锋顺势朝右下入笔铺毫。
先边行边按。
再边行边提。
朝左上回锋提收。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：下主。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：10、点。
下主。11、横折。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习横折的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。横折是由横画和竖画两笔分写连接而成，横轻竖重，连接处呈方形。
逆锋入笔。折锋向右上行笔。
顿笔、铺毫、调锋、向左下行笔。
顺势提收。四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：日里。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：11、横折。
日里。12、竖钩。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习竖钩的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。逆锋入笔后，向下力行。
聚锋于左侧。
顿笔、铺毫、调锋。
提笔向左上收毫出锋。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：未东。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：12、竖钩。
未东。13、提。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习提的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。折锋向右下顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
向右上边提边收。
提笔出锋，锋从**，力送笔尖。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：云理。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：13、提。
云理。14、竖折。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习竖折的写法。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。转锋向右下顿笔、铺毫、力行。
另起一笔向左逆锋起笔写横。
向右下顿笔。
向左回锋提收。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：山世。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：14、竖折。
山世。15、边学边用。
教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习书写天天向上。
教学过程：一、谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知。
三、新授。天字上窄下宽，书写时横画收缩，撇捺伸展，撇轻捺重。
向字字形扁宽。左右两竖长而稍带弧形，左边竖画轻而短，右边竖画重而长，里面的口写得偏上一点。
上字字形略似三角形，上窄下宽，竖画在竖中线上偏左，横细竖粗，下横舒展。
四、教师示范。
五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：天天向上。
六、课堂总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：15、边学边用。
天天向上。
小学三年级上册书法练习指导教案
小学三年级上册书法练习指导教案三篇。觉得很不错，欢迎点评和分享。第一课 书写用具 教学目标 1 了解书法中的文房四宝2 激发学习毛笔书法的兴趣 教学重点 了解书法中的文房四宝 教学难点 激发学习毛笔书法的兴趣 教学准备 笔墨纸砚 教学过程 一 激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？...
《书法练习指导》三年级上册
第1课认识工具。教学目标。1.了解毛笔的种类 掌握毛笔的使用与保养的方法。2.了解墨的种类。3.了解纸的种类及用途。4.了解砚的种类 掌握砚使用与保养的方法。教学重难点。重点 认识笔 墨 纸 砚这四种学习书法的必备工具。难点 掌握毛笔 砚台的使用和保养方法。教具准备。笔 墨 纸 砚 垫毡 多 展台等...
《书法练习指导》三年级下册教案
1 长点。教学目标 培养学生学习书法的兴趣，学习长点的写法。教学过程 一 谈话引入。稳定学生情绪，检查学生学习用具。二 复习旧知。三 新授。起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。顺锋起笔，边行边按。再边行边提。聚锋收笔。四 教师示范。五 学生巩固练习 老师巡视行间，纠正一些毛病。...