第1课书写姿势。
教学目标】：
1、了解书法中的文房四宝。
2、掌握执笔姿势与书写姿势。
3、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
基本功的练习：（横、竖线条）
教学课时】：（1课时）
备课时间】：
授课时间】：
教学过程】：
一、介绍文房四宝的基本常识。
1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝” 。
教学：班班通展示**，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：
1） 、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；
尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；
齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；
健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示： 选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定， 我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：
1） 、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。
2） 、墨锭（dìng） ：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：
1） 、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
2） 、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：
1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
二、如何执笔。
1)、执笔的各种方法。
如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。
2）、执笔位置要低。
3）、注意指实掌虚。有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。这个时候要注意，先解决掌虚的问题。让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。
三、姿势。1、坐姿。
两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。
两腋打开，不要夹着。
有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。
坐着书写的时候，纸要摆正。
2、站姿。两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。
特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。
四、练习：画线条。
五、课堂作业。
1、画出来的线条要有质感。
2、粗细大小一致。
3、（轻**伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）
4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。
六、课堂小结；
七、教学反思：
第2课学习方法。
教学目标】：让学生了解临摹的方法和作用；掌握正确的学习方法，提高学习效率。
重点难点】：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
备课时间】：
授课时间】：
教学过程】：
一、组织教学：稳定学生情绪。
二、临摹方法：
1、摹法：1）描红：
小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。
2）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
2、临法：1）方格临写：
凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。
2）去格临写：
如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）
3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多。
三、五字，不可贪多。
4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。
3、摹临法：同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后；从前王羲之说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手；这是专指结构而言，到了第四遍，就是应该注意笔法的；
4、读帖法：；上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不；
三、课堂小结：
四、教学反思：
第3课横（长横、短横）
教学目标】：
1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重难点】：
认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。
教具准备】：毛笔、粉笔、多**课件。
课时安排】：1课时。
备课时间】：
授课时间】：
教学过程】：
一、激发兴趣导入。
1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
2．首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：
3．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！
二、检查课前准备情况。
三、指导学生写好横画。
一）长横。横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。
1）那么长横该怎么写呢？谁愿意向大家介绍自己的经验？
2）在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
3）我们一起来念一念横的运笔口诀。谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。指名说。我们一起念行笔的口诀在空中写一写。
4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？
5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势。
6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。（师巡视指导）
7）同学们，对照着字帖，再写一个。
四、课堂小结：
相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）
五、教学反思：
第4课垂露竖。
教学目标】：
1、学会垂露竖的写法。
2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。
3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。
教学重点与难点】：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。
教学准备】：书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖。
学生准备】：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔。
教学课时】：1课时。
备课时间】：
授课时间】：
教学过程】：
一、垂露竖的写法。
1、书写方法讲解。
竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看**。
那么我们如何写出垂露竖呢？
师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。
2、画笔法图。
大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。一共有几步？
下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。
师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。请同学照样子再画两个。（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）
3、书写准备。
师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。
第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。
执笔五指令：按、压、钩、格、抵。
第二项，是书空练习。大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。
师做书空练习，生跟做】
二、书写练习。
1、学生书写练习。
2、学生作品展评。
三、总结。四、教学反思。
第5课悬针竖。
教学内容】：
悬针竖及。十、干的书写，悬针竖教学设计于淑红。
教学目标】：
1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。
2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点】：
悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。
教学难点】：
悬针竖竖的运笔过程及。
十、干的书写。
教学准备】：
教学课件及写字用具。
教学课时】：1课时。
备课时间】：
授课时间】：
教学过程】：
一、创设情景，激发写字兴趣。
1.讲故事《王羲之吃墨》
2.问题：你看懂了什么？
小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？
3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。
二。悬针竖的认识。
1〉让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）
2〉教师小结。
竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）
2.写悬针竖。
1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。
师示范写（学生同老师一起书空）
2〉教师在田字格中示范。
3〉学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）
4〉在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。 〈5〉自评，展示。再练习。
小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。
三。、巩固深化，在描仿中实践美。
1.“十”的书写。
.出示要描写的字：十。
学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
三年级上册书法教案
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小学三年级上册书法教案
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三年级书法教案
第一周授课日期 年月日。题目 点课型 新授。教学目标 1 继续练习钢笔的握笔方法。2 练习用钢笔写点和带点的字。教学重难点 正确使用钢笔写字。教学过程 一 复习旧知识。同学们，我们学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。二 出示学习...