第一课汉字的基本笔画——“永字八法”
教学目标：
1、学习最基本的笔画，即永字八法。
2、培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，
教学内容：
小生学书法课，是从如何执笔，如何运笔，以及从最基本的笔画教起，也就是永字八法，然后临帖。
教学重点 汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折等
教学过程：用永字八法来教学。
永字八法中国书法用笔法则。以“永”字八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；钩为趯(tì),驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。
起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落笔左出，快而峻利；捺笔为磔(zhe),逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永所传，一说为东晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本法则，后人又有将八法引为书法的代称。
教学课时：2课时
教学过程：
1、点为侧(如鸟之翻然侧下)
侧是倾斜不正之意，点应取倾斜之势，如巨石侧立，险劲而雄踞。如点成平卧或正立，则呆痴失势。永字点以露锋作收，是为与下边横画相照应。
2、横为勒(如勒马之用缰)
横取上斜之势，如骑手紧勒马缰，力量内向直贯于弩(竖)。如卧笔横拖或下斜则疲沓无力。逆锋落笔，缓去急回，保持“逆入平出，有往必收”之势，不宜顺锋滑过，以免轻飘板滞。
3、竖为弩(同努)
努是有力的意思，竖画取内直外曲之势，如弓弩直立，虽形曲而质含无穷之力。所以竖画不宜过直，须配合字体之全局，于曲中见直，方有挺进之势。过直如枯木立地，虽挺直而无力。
4、钩为趯(跃的样子，同跃)
谓作钩时，先蹲锋蓄势，再快速提笔，然后绞锋环扭，顺势出锋，力聚尖端。如人要跳跃，需先蹲蓄力，然后猛然一跃而起。锋不平出，为的是与策(挑)画起笔相呼应。
5、提为策(如策马之用鞭)
策本义是马鞭，这里其引申义策应之意。挑画多用在字的左边，其势向右上斜出，与右边的点画相策应，形成相背拱揖的形势。永字的策画略微平出，主要是与右边的啄(横撇)相策应。
两个笔道虽错落不相地称，而其心气相通相应。势略上仰，用力在发笔，得力在收锋。
6、撇为掠(掠是拂掠之意)
如篦之掠发，状似燕掠檐下。谓写掠画应如以手拂物之表，虽然行笔渐渐加速，出锋轻捷爽利，取其潇洒利落之姿，但力要送到末端，否则就会飘浮无力。
7、短撇为啄(如鸟之啄物)
谓写横撇应如鸟之啄食。行笔快速，笔锋峻利。落笔左出，锐而斜下，以轻捷健劲为胜。
8、捺为磔(磔音窄，裂牺为磔，笔锋开张之意)
这里有两层意思：其一指磔画在字体结构中的作用而言，磔本义是指肢解祭祀用的牺牲，含解体张裂之意。楷书中的捺画承隶书的波磔而来，而隶书的波磔正是为了解散小篆屈曲裹束的形式，使字体向外开放。
所以隶书又叫分书，楷书中的捺也起到这个作用。楷书捺笔，力虽内聚形却外张，使字体开展舒畅、开放。其二是说这一笔直要写得刚劲、利刹、有气势。
磔本义是肢解，肢解必以刀劈，磔画即取刀劈之意。写时要逆锋轻落，右出后缓行渐重，至末处微带仰势收锋，要沉着有力，一波三折，势态自然。
第二课偏旁和单字的书写
教材简析：
本课继续进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁，较方。
右竖比左竖短。唱字，右部横的间隔均匀，上下对正。鸣字，口偏左上，竖折折钩的横稍长。
日字旁，较窄，右竖比左竖长。明字，日偏左上，横的间隔要匀，暗字，右部中间横要长，上下对正。月字旁，窄长，横的间隔均匀。
服字，左右长短相等，右部稍宽。肢字，右部比左部稍长。提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。
持字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。护字，右部比左部稍低，点须独立。木字旁，竖要直，点比撇的起笔稍低。
村字，右部比左部稍长。桃字，兆比左部宽。禾木旁，首撇较平，横比首撇偏左。
积字，左长右短，科字，左右宽窄相等，右部比左部稍长。
教学要求：
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：偏旁和单字的书写
教学难点：如何记住书写要领
教学课时：2课时
教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合
教学准备：**展台、录音机
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：
体行凉消地珠
师：今天，我们接着学习第二课。(板书课题)
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放**，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
第三课横的写法
教学目的：
1、了解横的基本写法
2、练习书写带有横一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯
教学重点：
1、学习横的起笔、行笔要点
教学课时：2课时
教学准备：
毛笔、墨水和米字格黑板
教学过程：
一、准备课：读书法家的故事及作品欣赏
二、新授 1、揭示课题，明确要求
2、示范、讲解横的写法：横有长横、短横和左尖横。长横，起笔、收笔较重，行笔较轻；短横，起、行、收的轻重基本一致；左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。
长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋。
3、学生练习点的写法：长横、短横和左尖横
4、评议、比较三种横的异同
5、请学生上台练习书写横
6、评议、指导
三、毛笔字书写指导
1、出示例字：二下元美观察哪些字包括了长横、短横和左尖横。
2、老师示范写“二下元美”。
3、学生练习书写带有横的字
4、评议 四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导
五、优秀作业展评
横的写法：长横，起笔、收笔较重，行笔较轻
短横，起、行、收的轻重基本一致
左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋
第四课钩和折的写法
教学目的：
1、了解钩和折的基本写法
2、练习书写带有钩和折一些字
3、培养仔细观察、认真书写的习惯
教学重点：
1、学习钩和折的起笔、行笔要点
教学准备：
钢笔、和田字格黑板
教学课时：2课时
教学过程：
一、复习点和提的写法
二、新授 1、揭示课题，明确要求
2、示范、讲解钩和折的写法：钩的种类很多，有横钩、竖钩、弯钩等。写“钩”,须在“钩”处稍停笔再出“钩”。
例如，“竖钩”起笔较重，行笔向下稍轻，至挑钩处稍停笔再挑钩。“卧钩”起笔要轻，行笔由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。“斜钩”起笔较重，行笔由重到轻再由轻到重，至挑钩处稍停笔再挑钩。
“竖折撇”起笔重，收笔轻，左“折”轻，右“折”重。竖的行笔由重到轻。
3、学生练习钩的写法：横钩、竖钩、弯钩、斜钩
4、评议、比较四个钩的异同
5、学生练习折的写法：横折、竖折、竖折撇
6、评议、比较三种折的异同
7、请学生上台练习书写钩和折
8、评议、指导
三、钢笔字书写指导
1、出示例字：军战必专观察哪些字包括了横钩、竖钩、弯钩、斜钩、横折、竖折、竖折撇。
2、老师示范写。“军战必专”字，“军”字，横钩行笔到出钩处右下按笔再出钩。“战”字斜钩起笔要按，行笔由轻到重，至挑钩处稍停再挑。
“必”字，笔顺是左边点、卧钩、上边点、撇、右边点。“专”字，竖折撇左折轻，右折重。
3、学生练习书写带有钩和折的字
4、评议 四、全班练习书写本课的字，教师巡回指导
五、优秀作业展评
板书设计 钩和折的写法
写钩：须在出钩处稍停笔再挑钩
写折：横折的折处用笔较重，竖折的折处用笔较轻
第五课垂露竖和悬针竖的写法
教学目标：1、复习巩固横的写法；
2、掌握悬针竖和垂露竖的写法；
3、掌握两种竖在字中的位置。
教学重点：两种竖的写法
教学难点：两种竖的形态(解决方案：借助辅助线)
教学课时：3课时
教学过程：
一、复习巩固
长横和短横：(形态和起收笔)
复习范字：三
二、新授 1、悬针竖的写法
图示悬针竖，要求学生仔细观察：
联系上节课学过的知识，想想看，怎么起笔？
收笔有什么特点？
整个笔画是什么样的？
教师在投影仪下示范书写三遍(先借助中间的辅助竖线写一个，然后中线的左右各写一个),并说笔画的完成过程。
生模仿师的说法，“指挥”师书写三边。
师说笔画完成过程，生写一遍——》对比——》更正两遍——》选取三个优秀笔画进行展示。
生写一行(每写完一遍，要跟老师的进行对比，眼睛注意观察)
范字练习：
十 笔顺：
两个笔画的交点以及悬针竖位置：
复习长横的写法)
中 悬针竖的位置)
2、垂路竖的写法
图示笔画放大形态，要求学生仔细观察：
和悬针竖相比，它们有什么相同的地方，有什么不同的地方？
师示范书写三遍(先借助中间的辅助竖线写一个，然后中线的左右各写一个),要求学生仔细观察师的书写过程。
学生先看屏幕五秒钟，然后在格子中线上写一个——》对比找问题——》更正(重复两次)
范字练习：
下 要点：竖和点的位置
要点：竖和两个不同的横的位置
三、拓展 结合本课知识，想一想：什么情况下用悬针竖，什么情况下用垂露竖？
第六课平撇和短撇的写法
教学目标：复习巩固双姿；
复习两种竖的写法；
掌握平撇和短撇的写法以及应用；
教学重点：平撇和短撇的写法及应用；
教学难点：平撇和短撇的角度
教学课时：3课时
教学过程：
一、双姿的复习：
二、竖的写法：
1、写法：悬针竖、垂露竖
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