一 、如何学写字
教学目标：1、简单了解汉字的演变历史，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、掌握硬笔字写字要领，培养学生写字兴趣。 教学重难点：汉字的演变历史。
教学准备：汉字的演变历史的资料及古代书法家的作品。 教学课时：1 课时
教学过程： 一、 组织教学，准备上课。
二、 导入。 书法文化是我国传统文化中最为光辉灿烂的，今天，我们要一起走进书法的艺术殿堂，让我们欣赏书法的同时，能受到一些启发。
三、 授新课。
1、 美丽的汉字。
汉字的起源，可追溯到距今 8000 年左右的两类符号：一类是以甘肃大地湾遗址的彩陶上的刻符为代表的抽象的、方折形的符号；另一类是以河南贾湖遗址的甲骨上的刻符为代表的肖生象形的符号。前者有序地演变为西安半坡临潼姜寨上的刻划符号系列；后者则发展成为大汶口陶器上的图象。
汉字经过了 6000 多年的变化，其演变过程是： 甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书→行书 (殷商） （周) （秦）(汉）(魏晋)草书。
2、 著名书法家的作品展示。
3、硬笔字的书写要领。
1） 认识硬笔 《论语卫灵公》中说： “工欲善其事，必先利其器” 。这是在告诉我们， 如果想把一件事情做好，首先是要把工具准备好。我们要想把字写好，必须清楚我们的书写用具。
2） 写字姿势及握笔姿势坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。 执笔姿势：手指离笔尖约 1 寸。
（3）使用格子。 首先要注意位置，其次要注意大小，既不能撑破格子，也不能局限在格子中心。
4、 学生练习写字，教师注意巡视指导。
四、 课堂小结。
五、 作业：完成书上第 6 页的练习。
第二课如何学些硬笔字。
教学目的： 1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
2、书写姿势、执笔方法学习。
教学重点、难点： 书写姿势、执笔方法学习。
德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备：笔墨纸砚。
授课时间：一课时。
教学过程：一、 引入新知学习书法最重要的用具是笔、 墨、 纸、 砚， 古人称为 “文房四宝” 。
二、具体介绍文房四宝。
毛笔： 1、毛笔是用动物毛做成笔头， 柔软而富有弹性，主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。
2、选择毛笔时要注意些什么吗？ 我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健” 四点。 “尖” 指笔锋尖锐； ，圆” 指笔头形状圆润、饱满； ，健” ，指毛笔弹性好； “齐” ，是指笔毫用水化开后，笔锋顶端的毛排列整齐。
3、你们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢？ a、 新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。 b、使用后必须清洗。
c、 清洗后平放或者挂起来。 墨：古人用墨锭研墨写字，而我们现在用墨汁写字。
古人用的墨锭主要分油烟墨、 松烟墨、 漆烟墨三种。 我们现在用的墨汁则有 “一得阁” “中华” “曹素功”等品牌。 、我们同学在使用墨汁的时候必须注意：
每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并发出臭味。 宣纸： 1：
我们一般使用的是颜色发黄的元书纸，在书写作品时则使用。 宣纸又分为两种： “生宣”和“熟宣” ，我们一般使用的是“生宣” 。
三、 执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法” 。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、 钩、格、抵。 擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。 钩，中指弯曲， 与食指轻轻相并， 指尖下倾， 指肚触管， 钩住笔管向掌心方向用力。 格， 无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。
执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。 四、书写方法 （1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法——运指法、运腕法、运肘法 （3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书， 但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。 （4）身法 ——坐势、立势 4、墨色的分类墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔小结； 对学生进行人文教育低年级如何养成良好的学习习惯以及对书法艺术的热爱 ， 五、 动手实践操作依照书写的要求做一做第 6 页的练习，写一写，练一练。
六、拓展战国笔与蔡侯纸战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物，一共有三支：湖南长沙楚笔、湖北包山楚笔、河南信阳楚笔。 蔡伦造出了纸，所以纸被人称为“蔡侯纸” 七、每日一得：
居咱苍板书设计毛笔的种类---硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造---笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择---尖、齐、圆、健执笔法---擫、押、钩、格、抵。 书写方法 --用腕法发力法执笔
课后反思： 通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础， 连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类， 构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。
第二单元基本偏旁（一）
第 3 课衣字旁和示字旁。
教学目标：1、通过教学，使学生了解和掌握衣字旁和示字旁汉字的书写方法以及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：衣字旁和示字旁的结构特点以及书写技巧。
教学课时：1 课时
教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习示字旁和衣字旁，他们作左偏旁时，一般应写得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。
一）偏旁讲解。 示字旁：
1、上点与横撇要有间距，撇宜直；
2、竖画与上点对齐，长度要合理，不能左右倾斜；
3、注意和右边部件的穿插揖让，如“祖”字。 衣字旁：与示字旁部同理，短撇靠上写，注意与末点的配合。
二）教师示范。
三）对比不同示字旁的字的写法与技巧。 社祝神详。
四）对比不同衣字旁的字的写法与技巧。 被补袖。
五）文字源流。 “祝”字原来是这样来的：甲骨文中的祝，指一个人跪与示（祭台）前张口向天祷告祈福。引申为衷心地表示对人或物的美好愿望。
四、布置作业。 小结。下课。
第 4 课女字旁和金字旁。
教学目标：1、通过教学，使学生了解和掌握女字旁和金字旁汉字的书写方法以及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：女字旁和金字旁的结构特点以及书写技巧。
教学课时：1 课时。
教学过程： 一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习女字旁和金字旁，他们作左偏旁时，一般应写得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。
一）偏旁讲解。
女字旁：1、撇折与右撇要配合好，两者之间不能太松散，右撇与撇折的交叉点要与撇折起笔处对齐，这样重心才稳。 金字旁：第二笔短横从短撇中上部启闭，中横略短，下横略长。
（二）教师示范。
三）对比不同示字旁的字的写法与技巧。 妈姐奶要。
四）对比不同衣字旁的字的写法与技巧。 钉针钓。
五）文字源流。 四、布置作业。 小结。下课。
第 5 课反犬旁和子字旁。
教学目标：1、通过教学，使学生了解和掌握女字旁和金字旁汉字的书写方法以及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：反犬旁和子字旁的结构特点以及书写技巧。
教学课时：1 课时
教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习反犬旁和子字旁，他们作左偏旁时，一般应写得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。
一）偏旁讲解。 反犬旁：
1、 上撇在弯钩上部；
2、弯钩上半部弯度较大，下半部弯度逐渐变小，弯钩出钩顿挫处同上撇与弯钩交叉处对齐；
3、下撇不宜和上撇平行。
子字旁：1、写横折时注意横与折的夹角要适度，不能太大，弯钩弧度不宜太大；
2、整体形态上紧下松；
3、居左时横画改为提，如“孤”字，居下或居右时横画宜平。
二）教师示范。
三）对比不同反犬旁的字的写法与技巧。 狂犹狐狗。
四）对比不同子字旁的字的写法与技巧。 孔孤孩。
五）文字源流。
7、 “狂”字的由来：甲骨文字“狂” ，本义指疯狗。引申指人发疯。后又指狂妄，不受约束，猛烈的意思。
六）书法家的介绍。曹操。
四、布置作业。 小结。下课。
第 6 课车字旁和牛字旁。
教学目标：1、通过教学，使学生了解和掌握车字旁和牛字旁汉字的书写方法以及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：车字旁和牛字旁的结构特点以及书写技巧。
教学课时：1 课时
教学过程：一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习车字旁和牛字旁，他们作左偏旁时，一般应写得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。 （一）偏旁讲解。
车字旁：1、 撇折的折笔不宜长于上横；
2、三个横画间距均匀，竖画形态要端正，不能太靠左；
3、 “车”当作部件，居左时形略窄，下横改提，如“轮” 字，居下或居右时形宜宽，下横延展，如“军”字。
牛字旁：1、上横从撇上部起笔，宜短且右上斜；
2、下横根据部首在不同位置而定，居上、下时下横宜宽，如“告” “牵”等字，居左时下横改为提，形略窄，如“牡”字；
3、竖应直立，不宜偏斜。
二）教师示范。
三）对比不同车字旁的字的写法与技巧。 军转轮。
四）对比不同牛字旁的字的写法与技巧。 牡牧物告牵。
五）文字源流。 “牧”字的由来：甲骨文字“牧” ，本义放牧。字形就是手持棍子赶牛。
六）书法家的介绍。王羲之。
四、布置作业。
小结。下课。
第 7 课戈字旁和斤字旁。
教学目标：1、通过教学，使学生了解和掌握戈字旁和斤字旁汉字的书写方法以及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：戈字旁和斤字旁的结构特点以及书写技巧。
教学课时：1 课时。
教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习戈字旁，他们做偏旁时，注意独体字和左右结构的字写时的不同，左右结构的字一般左边应写得略窄一些，让右边部分舒展开来。斤字旁组成的字，两个部分写得相当，注意两个部分要互相依托。
三、进行新课。
一）偏旁讲解。
戈字旁：1、 横向右上斜，斜钩在横偏右位置，形态不能太弯；
2、右上点外展，右下撇不宜太长，略微靠上；
3、 “戈”当做部件，居右时斜钩充分延展， 如“成”字；居左时斜钩缩小，如“划”字。
斤字旁：1、短撇要略平，竖撇要稳，收笔可顺下，也可会钩；
2、居左时部首略窄，如“欣”字；居右时部首宜宽，如“断”字。
二）教师示范。
三）对比不同戈字旁的字的写法与技巧。 成戍战划。
四）对比不同斤字旁的字的写法与技巧。 斥斩所欣断。
五）文字源流。 “戍”字的由来：甲骨文字“戍” ，指人持戈，本义为防守边疆。
六）书法家的介绍。褚遂良。
四、布置作业。
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