第 1 课长点。
教学目标】
1 、了解长点的写法。
2 、学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字、练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3 、使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
教学重点】 掌握长点的形态特点及用笔方法。
教学难点】 注意用笔方法及间架结构。
教学过程】
一、激发兴趣，引入新课。
1 ?课件出示？教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏 ?调动学生学习的积极性。
2 ?今天呀我们就来学习 “长点” 的写法？看看哪些同学的 “长点” 写得最漂亮。
3 ?板书课题。
4 ?现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
一〉讲解“长点”书写要领。
1 ?教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。
2 ?讲解笔顺。?从上到下？
3 ?再次范写？让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。?分小组讨论？
4 ?教师分析讲解。
⑴书写每一个笔画都要有起笔、 行笔、收笔？不能平拖或平划？要有轻重变化？ 不能写得像个火柴棒。
长点？轻下笔？由轻到重向右下行笔 ?稍按后即收笔？不能重描？一次成画 ?行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程？万不可笔尖一着纸就收笔。 ?
教师书写演示？
5 ?指名说一说“长点”怎样书写。
6 ?师边讲解边示范。
二〉学生练习书写“点”?师巡视辅导。?**古典**。 展示优秀的学生作业。
三〉学习书写带“长点”的字。
1 ?课件出示范字。?课件出示？ 不令
2 ?指名认读。
3 ?指名说笔顺？书空。
4 ?带领学生分析书写要领。
5 ?演示书写过程。
6 ?学生练习书写？教师行间巡视。
三、小结。 说说这节课你有什么收获
第 2 课左行点。
教学目标】
1 ?了解左行点的写法。
2 ?学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字？练习与实际应用相结合？提高学生的书写质量。
3 ?使学生养成正确的写字习惯？培养学生的审美能力。
教学重点】 比较左行点的形态特点及用笔方法。
教学难点】 注意用笔方法及间架结构。
教学过程】
一、激发兴趣？引入新课。
1 、课件出示教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。
2 ?今天呀我们就来学习“左行点”的写法？看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。
3 ?板书课题。
4 ?现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
一〉讲解“左行点”书写要领。
1 ?教师在黑板书写“左行点”画老师领读笔画名称。
2 ?讲解笔顺。?从上到下？
3 ?再次范写？让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。?分小组讨论？
4 ?教师分析讲解？
书写每一个笔画都要有起笔、 行笔、收笔？不能平拖或平划？要有轻重变化？ 不能写得像个火柴棒。
左行点是由右往左下行笔的点？一般位于字的左边。 出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。
左行点的写法。 ①顺锋起笔。 ②由轻到重行笔。 ③顿笔？稍停？然后圆转回锋。 ④聚锋收笔。? 教师书写演示？
二〉学生练习书写“左行点”?师行间巡视辅导。?**古典**？ 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“左行点”的字。
1 ?课件出示范字。?课件出示？ 惟尉。
2 ?指名认读。
3 ?指名说笔顺？书空。
4 ?带领学生分析书写要领。
5 ?演示书写过程。
6 ?学生练习书写？教师行间巡视。
三、小结。 说说这节课你有什么收获？
第 3 课上挑点。
教学目标】?
1、了解上挑点的写法。
2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。
3、领略祖国传统书法艺术之魅力？表达热爱祖国、热爱生活的情感。
教学重点】?掌握上挑点的写法及用笔方法。
教学难点】 ?学习书写带有 “上挑点” 笔的几个字？注意运笔方法及间架结构。
教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多**等。
学具准备】?毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。
教学时间】?一课时
课型】?新授课
教学过程】一、导入新课
1.你们认识她吗？ (2008 年京奥运会会徽)对！
这会徽非常具有中国文化特色，我们观察上部的中国印，印中是一个什么字？(文字)。又象什字（京字） 。
她还像什么人 (一个舞者？ ?一个运动员？
同学们真厉害？很会观察，很会想象。这个中国印？
她像字非字？似画非画？融字于画？
寓画于字？充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运” 。
2008 年 8 月 8 日我们这个龙腾虎跃的中国？将张开双臂 ?以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。
从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇，我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。
对？我们不但要继承中国灿烂文化？还要使之发扬光大。
2 ?今天呀我们学习“上挑点”的写法？看看哪些同学的点写得最漂亮。
3 ?板书课题。
4 ?现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“上挑点”的写法
1 ?出示上挑点。请你仔细来观察？它像什么。
2 ?师教写“上挑点” ?1 ?
教师边范写边强调要点 ①向左下顺锋起笔。 ②行至中腰处再边行边提笔。 ③向右上回锋。
④顿笔、铺毫、调锋。 ⑤向右上方挑出？锋从**？
力送尽头。 ?2 ?
生再随师一起练写。 ?
3 ?小组评议？谁写的最好。 ?
4 ?师评？上挑点注意不要写成“粗头” 。
5 ?生再练写。 3.教学范字“小” ①教师示范“小”字。 ②学生练习。
6.教学范字“江” ①江”字的这些点画又有些什么变化呢？ ②写好一个字？除了写好笔画以外还要注意些什么？间架结构？
三、比赛提高？
1.比赛之前我们先来放松放松？做写字操。
2.我们就比赛写“小、江”两个字？比赛时间给你们 5 分钟。
3.完成后四人小组进行评选？推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评？这 10 位同学的字写得怎么样呀？? 是我们班级的写字能手？
是大家学习的榜样。 给他们每人都发个奖？好吗？
希望他们学习练习？更上一层楼。 让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺？
四、巩固拓展？ 布置家庭作业？
练习写“小、江”两个字。 写字是一种技能？靠的是用心灵去感悟？
用勤奋去浇灌。 只有坚持不懈的刻苦练习？才能提高我们的写字技能。
我相信？通过今天的学习？你们一定能把这些字写得更好。
第 4 课下带点。
教学目标】1 ?了解下带点的写法。
2 ?学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字？练习与实际应用相结合 ?提高学生的书写质量。
3 ?使学生养成正确的写字习惯？培养学生的审美能力。
教学重点】 掌握下带点的形态特点及用笔方法。
教学难点】 注意用笔方法及间架结构。
教学过程】一、复习引入。
1 ?复习前面学习的三种点的写法。
2 ?今天呀我们就来学习“下带点”的写法？看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。
3 ?板书课题。 4 ?强调学生“双姿” 。
二、新授。
一〉讲解“下带点”书写要领。
1 ?下带点是在圆点的基础上回锋？从点的中上部向左下方撇出的一种点 ?出撇短而轻？目的是与下面的笔画相连带。
2、教师讲解“下带点”的写法。 ①顺锋入笔后？向右下行笔铺毫？
边行边按 ②向左上回锋。 ③稍顿铺毫？调锋蓄势。
④向左下方撇出？锋从**？力送锋尖。
2 ?讲解笔顺。?从上到下？
3 ?再次范写？让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。
4 ?指名说一说下带点怎样书写。 5 ?
师边讲解边示范。
二〉学生练习书写“下带点”?师行间巡视辅导。?**古典**？
展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“下带点”的字。 1 ?
课件出示范字。?课件出示？ 少益 2 ?
指名认读。 3 ?指名说笔顺？
书空。 4 ?带领学生分析书写要领。
5 ?演示书写过程。 6 ?
学生练习书写？教师行间巡视。
三、小结。 说说这节课你有什么收获？
第 5 课点撇。
教学要求】?
1、在老师的讲解引导下？了解掌握点撇的书写要领？ 2、在观察、比较、临摩的基础上？
学会书写基本笔画“点撇” 。3、培养学生的审美能力？逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间】?一课时
教学过程】?
一、导入？ 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。 二、新授？
?一？讲解“点撇”书写要领。
1、老师示范书写？指名说笔画名称。 点撇的写法和形状与下带点相近？
区别在于点与撇的大小比例不同。 点撇点小撇大？下带点点大撇小。
2、讲解笔顺。 ①逆锋入笔。 ②折锋向右下顿笔、铺毫。
③顿笔、铺毫、调锋、蓄势。 ④锋从**？力送尽头。
3、再次范写？让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。 分小组讨论。
4、教师分析讲解？ 5、指名说一说撇点怎样书写。 6、师边讲解边示范。
?二？学生练习书写点撇？师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 ?
三？学习书写带点撇的字。 1、出示范字。
“曾” “曾” 字上宽下窄？上下对正？横画平行？
长短不一？间距相近。上部左右两竖向笔画内斜？
左轻右重。下部左右两竖较直？也是左细右粗。
“裕” “裕” 字左窄右宽。 右部上下紧缩？中间伸展？
点撇和撇画与左部避让迎就？使左右融为一体。 2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。 4、学生练习书写？教师行间巡视。
四小结？ 本节课的主要内容。
第 6 课短撇。
教学目标】?
1、掌握撇的分类？初步了解其特点。 2、学习短撇的写法及例字。 3、能够初步判断和使用短撇？并灵活运用。
教学过程】?
一、初步认识撇的分类及大致特点撇是汉字中非常重要的笔画？往往在一个字占据重要的位置 ?并能影响一个字的好坏。
撇和捺？一些古代的书法家？把其比作是一个人穿着的华丽外衣？
长袖飘飘？神采飞扬。按它的长短和书写的方法？
一般分为四类？即斜撇、短撇、竖撇和平撇。第一种撇的如“在” “左” “人”等的撇？
斜度大并偏长？是字的主笔 ?竖撇，如“大” “天” “火”等字中的撇？
书写时先竖后撇？也是字的主笔。平撇如“千” “禾” “看”等？
一般是第一笔？比较短？斜度最小。
今天？我们重点来学习短撇。
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