2014~~2015学年度第一学期。
小学综合实践三年级(上)导学案。
第一阶段的预习 】
1、 请学生在课前读一读书中的内容，对课题有一个大致的了解 。
2、 思考自己想研究的问题，对自己要研究的问题有一个大致的方向。
【第二阶段的预习】
1、以小组为单位，尝试、实验站报纸的方法和如何站人数最多。
1.《“站报纸”游戏》教学设计。
第一阶段：创设情境、引入主题。
教学目标】1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点，寻求、交流获得成功的方法和技能；培养学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活动的兴趣和热情；培养学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。
2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生**、分析、判断等能力、思维能力，构建有助于学生自主学习、**、合作与创新的活动机制。
3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能**结果；做任何事情都要积极动手动脑、善于反思和总结；明白成功与否与良好方法、团结程度、心理素质等有关系。
教学重点】通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能**结果。
教学难点】使学生通过游戏的亲身体验，提高学生**、分析、判断等能力、思维能力。
教具准备】：
1、每组几张统一规格的报纸。铅笔、尺子。
2、载有“问题”的幻灯片。
活动设计】一、活动导入：
1、猜谜。一张纸，四方方，国家大事它来装。
衣食住行全都有，天文地理它也装。
语文数学和英语，不会它也来出招。
谜底：报纸。
2、出示带有报纸**的幻灯片。
报纸是传播信息的一种媒介。通过看报纸能了解发生在世界上的许多事情，增长好多知识。”
其实用报纸还可以做许多事。下面，就让我们做一个“站报纸”的游戏吧！”
二、基本活动：
在做这个游戏之前，我们先来熟悉一下报纸。
1、测量与计算。
1）谁知道一张报纸的长和宽各是多少厘米？
2）长和宽的乘积就是这张报纸的面积，谁会计算报纸的面积？
3）请让我们动手测量和计算一下吧！把结果记录在**中。
学生测量、计算并记录。测量与计算。
2、**“站报纸”人数。
1）**一下，在一张打开的报纸上能够站多少人？
2）如果把报纸对折，报纸上又能站多少人？
3）请把**的结果填在下面的**中：
三、小结。课后反思：
学生对报纸的喜爱是局限的，对报纸的了解只限于日常的表象认识，在本节课中通过**、幻灯片的放映，让学生深层次地了解报纸，扩充学生的知识面，开发课程资源，为本节课的下一个环节做下铺垫。在第二环节中，学生先对报纸进行了面积的测量，为猜测报纸上到底能站多少人做准备。在这一环节中，学生的积极性被调动起来，通过亲自动手操作测量，使学生更了解报纸。
在最后的**“站报纸”人数这一环节中，让学生亲自实践，不断尝试，锻炼学生观察、合作能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。
第二阶段：尝试与感受（实践**）
教学目标】：
对猜测、交流的信息进行验证，并得到收获。
教学重点】：
锻炼学生观察、记录能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。
教学难点】：
提高同学们的合作效率。
教具准备】：报纸。
活动设计】上一节课我们通过猜测、验证、改进，体验了在不同的条件下一张报纸上最多能站多少人。
一、现在让我们来进行一个“站报纸”游戏的比赛。
游戏规则：1)八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。
2)在报纸上坚持站1分钟，就算完成一轮游戏。
3)最后，看在一张打开的报纸上最多能站几个人？
二、分析大家的成绩，寻找改进的方法，提高合作的效率。
大家一起总结一下，怎样能站的人最多。
三、再进行第二次小竞赛。
1)再一次试验能站多少人？
2)站在报纸上，身体的各部位都不能与报纸外的任何地方接触。
四、小结。课后反思：
在“站报纸”大比拼这堂课中，同学们以小组为单位，开展游戏小竞赛。在整个活动中，学生自己对工作进行了分工，裁判组、记录组的同学都能很好的完成自己的任务，认真裁判、认真记录，使比赛激烈、有序的进行。在第二次竞赛开始之前，我给学生留下充分的时间进行讨论、交流与实践，从而找出失败原因与获取胜利的最佳方法。
让学生明白成功与否与报纸的大小、团结程度、心理素质等都有关系；只有行动之前先思考可行的方法，才会有条不紊，才不会一次次尝试失败的滋味。
第三阶段：实践**《对折大比拼》
教学目标】：
1、通过交流，寻找和改良能在报纸上站更多人的方法。
2、对折后感受游戏的变化，重新调整团队思路，培养共赢精神。
教学重点】：培养共赢精神。
教学难点】：提高同学们的合作效率。
教具准备】：报纸、幻灯片。
活动设计】一、**对折后“站报纸”人数。
学生**出被测量报纸摊开、对折一次、对折二次、对折三次共可站多少人。（以小组为单位，在组员充分讨论、分析的基础上进行**，最后由汇报员向老师汇报**结果。）
游戏规则：1八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。
2在报纸上坚持10秒，就算完成一轮游戏。
3最初，看在一张打开的报纸上能站给个人？
4把报纸对折，再试一试能站多少人？
5两次的人数相加，最后人数最多的一组获胜。
注意：站在报纸上，身体的各部位都不能与报纸外的任何地方接触。
二、现在让我们来进行“报纸对折大比拼”
1、由裁判员宣读比赛规则。（裁判员是由各组推选的。）
2、进行第一次“站报纸”比赛，并统计比赛结果。
3、再进行第二次“站报纸”比赛，把两次的比赛结果相加，统计最终人数。
4、评出优胜小组。
a、请优胜小组谈体会，并进行“站报纸”表演。
b、向优胜小组颁奖。
三、小结。课后反思：我在课的一开始就设计了一个玩报纸的小比赛，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了课上的活动内容。
从整节课的情况来看，学生十分喜欢这种上课的方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
第四阶段：评价阶段《拓展游戏》
教学目标】：
1、了解报纸的各种玩法进行尝试，并了解这些方法对身体的作用。
2、分享收获，正确评价自己和同伴。
教学重点】：拓宽学生视野，激发**欲望。
教学难点】：自己创作报纸游戏。
教具准备】：报纸、幻灯片。
活动设计】一、了解更多的报纸。
教师指导活动：请学生介绍自己了解的报纸种类、报纸的用途、报纸的发展。
1、云报纸：
2、旧报纸的巧妙用途。
1）、清理门窗露水。
2）、擦洗浴缸。
3）、收存被褥时可加一层报纸除湿。
4）、用湿报纸除尘。
二、利用报纸做游戏。
1、追风游戏。
规则：将报纸摊开放在胸前，双手展开向前跑，报纸不能从胸前掉下来，学生接力跑。看哪组先到终点。
2、大风吹。
规则：同学们围成一个圆圈，在圈内放比人数少的报纸，代替过桥板，大家围着圈走，**结束时，同学们抢占过桥板。没抢到过桥板的同学算掉到水里。
3、利用报纸搭高塔。
规则：用相同数量的报纸卷成纸卷，搭建高塔，看谁的塔搭的高。
报纸数量：10张。
三、填写评价建议单。
1、展开评价、交流互动。
2、教师指导活动：组织引导，从多个角度进行评价与总结。
3、学生**活动；以小组的形式进行自评和互评。
四、小结。课后反思：游戏是活动的基本方式，也是同学们最感兴趣的活动，运动性的游戏尤为喜欢。
在日常生活中，孩子常常信手拈来，随意的物件在他们的手中就能玩出许多新花样。就如一张简单的报纸也可以像一个皮球一样成为孩子既动手动脑又快乐学习的好材料呢？于是，就大胆地尝试让孩子们用报纸来游戏，试图将运动与学习巧妙地融合。
这是游戏是科学与健康领域相结合的活动，整个活动过程幼儿都非常地积极和兴奋。小小纸棒在幼儿手中竟能玩出如此多的花样，让老师也感受了无穷的乐趣。所以说，对于孩子来说，他们对于游戏的渴望是非常迫切的，而且无论是怎样的物品，在孩子的眼里都能成为是一种最好玩的玩具。
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