三年级综合实践教案

三年级下册综合实践教案。

1.茶垫。教材分析：

旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。教科书分为三个部分：第一部分是学习制作花形茶垫；第二部分是设计制作方案，并根据方案制作茶垫；第三部分是展示及教学评价。

教学目标：1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。

2、根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。

3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。

教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。

教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。

教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。

教学过程：一、谈话引入。

同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？

交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。

那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？

揭示课题。二、探索研究。

1、观察“金点子”中提供的四件范例作品。

研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。

2、想一想，在制作茶垫时应注意什么？

三、学学做做。

教师对花形茶垫进行示范制作：

1、盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。

2、接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。

3、围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。

四、想想做做。

鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。

五、作品展评。

将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。

2、《美丽的热带鱼》

教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。

教学准备：每生若干纸绳、固体胶。

重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼。

难点：自我创新。

教学过程：一、激发兴趣。

教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上**的一些漂亮的热带**，学生看了之后立刻就会喜欢上了。

二、老师展示作品并演示制作方法。

1展示作品，比较鱼的不同。

2演示制作方法。

三、学生实践，老师巡视指导。

四、学生作品展示。

学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）

3《春的美景》

教学目标：1、掌握纸绳的粘贴方法和技巧，学会用纸绳制作一幅春的美景图。

2、提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。

3、通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。

教学重点、难点：

用各种纸绳的粘贴方法和技巧来制作一幅春的美景图；发挥想象、体现创意。

教学准备：各色纸绳、彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色笔。

教学过程：一、创设情境揭题。

1、情境导入：小朋友们，春天已经悄悄地来到我们的身边，你眼中的春天是什么样的？

2、春的美景**欣赏。

3、揭题。

4、引出本课节使用的材料和工具。

二、纸绳的粘贴方法。

1、指导“漩涡式”

2、指导“曲线式”

3、指导“连续对折式”

三、大显身手——纸绳的妙用。

1、纸绳作品欣赏。

2、出示“海报”——制作要求。

3、师提供制作底板。

4、学生讨论构图方案。

5、四人小组合作制作春的美景图。

四、展我风采——作品展示、点评。

4小书签。教学目标：1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签。

2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。

教学准备：卡纸和彩纸固体胶剪刀。

教学过程：一、引入谈话。

当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？

—可以用书签做记号。今天我们就来做书签。

二、了解步骤。

学生看书p8,弄清制作步骤：

1在卡纸上剪出书签饿基本形状。

2裁好各色纸条备用。

3用纸条粘贴处图案。

4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞。

5将装饰绳子穿过圆洞。

三、练习制作。

学生制作，老师巡视指导。

四、作品展示。

五、课后制作不同书签，可写上祝词送给朋友。

5洗红领巾。

一、教学目标。

l、知识目标：学会洗红领巾的方法。

2、能力目标：掌握洗红领巾的技能，能以小课题的形式展开满资、研究，自觉发现现实生活中各种洗涤用品的不同用处。

3、情感目标：在生活中形成主体意识，形成积极的生活态度。

二、教学重点难点：

重点：研究洗红领巾的方法，自觉发现现实生活中各种洗涤用品的不同用处。

难点：分清各种洗涤用品的不同用处。

三、课前准备：脸盆、肥皂（洗衣粉）、衣架、板刷。

教学建议：1．确立小主题：“洗涤用品”的调查。

建议调查项目：

调查发现了。

我理想中的洗涤用品。

2．确立小主题：“洗涤方法”的调查。

调查后发现了。

四、教学过程：

（一）谈话揭题。

（二）实地操作〈诱发巧办法〉

（三）巡视中渗透调资中发现的知识。

（四）展示本领。

（五）课外延伸。

6小兔摆耳。

一、教学目标。

l、自主学习小兔的折法和剪法，能制作出簸基本的小兔造型。

2、在小兔造型的基础上进行想象、变化，变出各种各样的小动物造型。

3、通过变化，开发学生的智力，培养想象力和创新能力。

二、教学重点难点。

教学重点：剪法要点，变型探索。

教学难点：:如何引导学生进行变型的探索。

三、教学准备：

flash课件，范作若干，勾个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。

四、教学过程：

〈一〉激趣导入，设计一个小魔术让学生来表演，谈谈感受。

揭题：今大我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？

〈二〉自主学习。

1、自主学习页，图l、图2两步，完成折法，2、交流制作方法。

3、课件展示操作步骤：

（l）把正方形的纸对折；（2）画出兔耳的弧线；（3）把对折的正方形纸打开；（4）画出小兔的脸；（5）做摆耳的动作。

〈三〉**剪法、美化。

1、讨论交流如何来剪？如何美化？

2、设计，交流设计图。

〈四〉制作。

制作自己想做的动物。教师巡视。

〈五〉游戏。

1、展示变化后的作品，评价。

2、学生编各式各样有趣的游戏，表演。

7种向日葵。

一、活动目标。

1、通过向日葵培育过程，组织一系列劳动实践，使学生体验到劳动的艰辛，感受到劳动中技术的重要性，认识到劳动成果的来之不易，问时学生在真正地动手、动脑、尝试、**中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出丰收的喜悦，从而激发他们对植物种植技术学习的兴趣。

2、学生经过一系列的实践活动，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆〈营养钵〉点播育庙技术，体验植物种苗的移栽技术，初步学会种苗的地栽和盆裁，初步学习植物培育过程中的浇水、施肥、除草、防娟、治虫等技术要点。

3、通过搜集、交流有关向日葵的资料，逐步了解并积累这一段关于向日费、农作物、农业等方面的知识。

二、活动形式：

种向到葵这一项目活动采取个人活动、小组活动、全班活动与家庭活动相结合的形式。小织活动安排四人一级、选择活动能力较强的一校学生做组长，负责本组的活动，家庭活动采取与爸爸妈妈或爷爷奶奶合作的形式进行。

二、活动时间z

种向日要这一项目从四月初开始，观赏向日葵到六月下旬可以结束（食用向日葵时间要长些），历时三个月左右，其间校内活动要4课时，分别是活动的认识与组织一课时，育苗操作一课时，移栽操作一课时，活动总结评价一课时。课外活动时间要根据向日葵生长需要而定，一般都能确保课外活动所需时间。

四、活动过程：

根据种向日葵的内容和要求，活动过程分为四个阶段：

第一阶段：活动的认识与组织阶段。

1、激发学生的种植兴趣：

通过多**课件的展示，让学生观赏鲜抱夺目、枝叶茂密、花朵硕大的向日葵，茎顶那明亮的黄色花盘，使学生们产生愉悦的感觉，圆圆的花盘跟随着太阳由东向西的转动，使学生们产生极大的好奇心。

2、布置学习任务：

在学生们跃跃欲试之时，布置学习任务：调查、了解、搜集有关向日婆的种类，播种、育苗、移栽、养护等资抖，一周后以小组为单位相互交流。

3、分小组：

全班分成4人一组，确定组长。组长负责，组内讨论如何去搜集有关向日葵方面资料。

4、布置下一阶段的准备工作：

以小组为单位，由组长负责，组内分工，收集废旧纸杯每人4-6只，挖一定数量的菜园土，买保鲜膜一卷，准备铲子、水盆、剪刀等。（教师为其准备种子，每人10粒左右。）

第二阶段：播种育苗阶段。

1、汇报、交流信息：

根据各组搜集到的资料，由各组组长整理汇报、交流，必要时可以大家讨论和个别补充。

2、播种准备：

教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发向日葵种子，每组一包（40粒左右)。

3、穴盆播种操作演示讲解：

指导学生探索课本中巧手站l—2中的过程后，请每位组长到讲台前操作尝试演示，教师从中指导分析讲解要领。

4、穴盆播种操作实践：

以小组为单位，在组长负责指导下，每生完成4-5盆播种操作，教师对一些学生进行个别辅导。

5、布置育苗管理任务：

种子播下后，分组把穴盆放在室内。（为便于管理，在纸杯外口写上学生的姓名，为方便学生观察也可放在教室内。〉要求每位学生观察记录出苗情况，待大部分种子出前后，去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，此时整根据盆士的情况适当浇水。

当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后浇施淡一点的复合肥一次，注意浇时不要浇到叶子。

第二阶段：移栽培育阶段。

1、汇报、交流育苗情况：

学生育苗观察日记，可以先在小组内交流，每组派代表在全班交流，最后教师总结。

2、移栽操作：

当小苗长到有6—8片叶子，约高10厘米时，进行移栽，此时夭气转暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到阳光充足的花坛里，盆载时要移放到阳光充足的地方。根据条件，选择地栽或盆裁，选择校内栽或家里栽。如条件许可，最好地栽、盆栽，校内、家里同时栽种，在学校由老师组织移栽，在家里出家长指导移栽。

移栽操作时，可先让学生探索课本中巧手站第4步中的移栽操作过程，再实地移栽。栽后老师或家长要检查，发现问题及时处理，以防止死苗。

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