课题： 生活中的礼仪。
授课时间： 2023年 3月 4 日。
教案序号： 5
课型： 新授。
教学目标：1.通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起。
2.遵守并积极宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。
3.学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主**的能力。
教学重点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进。
教学难点：学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主**的能力。
教学准备：相关资料。
板书设计：生活中的礼仪。
生活礼仪小调查。
遵守礼仪我能行。
争当礼仪小使者。
教学过程：一）创设情境，导入新课。
礼仪是一个人立足社会的基本条件。只有尊重别人才能赢得别人的尊重。通过调查，我们了解了一些生活中的礼仪。这些礼仪你做到了哪些？怎样才能做得更好？
设计意图】激发学生学***的欲望。
二）学习与**。
找差距。对照生活中礼仪的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差距。
吃饭时，我只想着自己而忘了长辈。
当父母下班回家时，我没有及时问候父母。
设计意图】:
综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与**环节，让学生自己去研究，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的**仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。
三） 实践与体验。
1.学礼仪。
针对自己存在的礼仪方面的问题，制定具体的目标和行动计划，让自己成为一名遵守礼仪的好少年。
我的行动计划。
目标：自我要求：
计划人：年月日。
2.争当礼仪小使者。
礼仪贵在实践。让我们一起行动起来，通过多种方式向身边的人宣传礼仪，号召大家自觉遵守礼仪。比如：
宣传礼仪知识，举行礼仪知识交流会，在宣传栏里张贴礼仪知识手抄报，发放践行礼仪倡议书等。
设计意图】:
学生亲自实践，是综合实践课的宗旨。
四）总结交流，评价作品。
通过开展以“生活礼仪”为主题的实践活动，大家一定有许多收获，让我们一起来分享吧！我的收获。
设计意图】:
注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。
五）拓展与创新。
对于礼仪，你还想研究什么，与同学讨论一下。有条件的课下研究。
设计意图】我们这节综合实践课，决不能把目标定位在会制定活动方案上，还应付诸实施，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。
教学反思：通过这些教学环节的教学，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极、主动、合作**的学习方式。强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
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