三年级综合实践教案

三年级综合实践教案上。

《我是这样长大的》

一、活动背景。

这是三年级同学第一次参加综合实践活动，所以本次活动我觉得不宜太复杂，这次我让孩子用自己喜欢的方式记录自己的成长过程。

从中体会到自己是幸福的，并通过向家人了解自己的成长过程中了解家长的辛苦，从而更听父母的话，帮助父母做力所能及的事情。

二、设计思路。

第一步、下列的1-4题，每个同学可选择其中的一个喜欢的题目做为自己研究的问题小题为共同研究的题目。

1、和同学一起讨论你想用什么方式记录你的成长过程，用你感兴趣的方式（记录、日记、绘画等）作好记录。

2、我的精彩瞬间。

你的生活中一定有很多标志你成长的精彩瞬间，相信其中的每一幕都会引起你美好的回忆，选取最有特点最能反映你成长的资料和同学一起分享回忆的快乐吧！

3、我在爱中成长。

通过调查和走访，用你喜欢的方式记录下最关心你的人及他们之间发生的事。

4、我的成长册。

以“我是这样长大的”为题，将收集和调查到的各种资料整理起来，贴上**，配上画儿，做一本漂亮的故事集或成长册吧！

5、我是你们的好帮手。

我们长大了，能够帮助父母、老师或别人做事情了，如果不会做或做不好，就好好学一学吧！

你为父母或别人做了哪些事情，过程和体验是怎么样的？

6、展示与评价。

通过回顾自己的成长历程，重温一个个精彩瞬间，你有什么收获和感受，与大家一起交流一下吧！

第二步：解决这些问题。

第三步：总结交流。

第四步：进行评价与反思。

三，教学目标：

1、能正确掌握人的成长过程，回忆成长历程，感受到自己生活在幸福之中。

2、感受父母的养育之恩。

教学重点：认识成长阶段顺序。

教学难点：制作成长册，提高动手能力。

四、活动过程：

1、亲人、老师了解自己的成长历程，请他们回忆一下你成长中的故事，用你感兴趣的方式（录音、回忆、绘画）等作好记录。

（1）请学生介绍自己的成长阶段。

我们的成长经历了婴/幼儿、儿童和少年三个阶段。

（2）认识他们的成长过程。

我们的成长还要经历哪些阶段？

1、出示一组**。

指出少年后的成长阶段：青年、成年、老年。

2、出示一**片。

把这些**按成长阶段排一排（小组讨论完成）

每个人的成长都要经过哪些成长阶段。

（婴/幼儿、儿童、少年、青年、成年、老年、死亡）

（3）同学们纷纷讲述了自己成长中的故事，还有的进行了录音。

2、我的精彩瞬间。

同学们回忆了自己曾经获得过的各种奖励和各种比赛获得的名次，不仅自己感到幸福，同时也激励其他同学努力学习，争取更好成绩。

3、我在爱中成长。

通过调查和走访，用你喜欢的方式记录下最关心你的人及他们之间发生的事。

同学们都积极发言，分别讲述自己的故事。

4、我的成长册。

以“我是这样长大的”为题，将收集和调查到的各种资料整理起来，贴上**，配上画儿，做一本漂亮的故事集或成长册吧！

课堂上同学纷纷展示了自己的成长册，真是漂亮极了，不仅有封面设计，里面的内容也相当丰富，有文字，有图画，真是收获不小，都快成小设计师了。

5、我是你们的好帮手。

我们长大了，能够帮助父母、老师或别人做事情了，如果不会做或做不好，就好好学一学吧！

你为父母或别人做了哪些事情，过程和体验是怎么样的？

学会感恩。1、是谁照顾你的生活。

你和父母谁先变成老人。

父母将来会是老年人，那个时候谁来照顾他们，帮他们享亲福？

2、想到父母要老了。

现在可以怎么做？

6展示与评价。

通过回顾自己的成长历程，重温一个个精彩瞬间，你有什么收获和感受，与大家一起交流一下吧！（这是同学们的自评阶段）

五、教师反思。

这次活动同学们的积极性很高，很多同学制作了成长册，同学们用了很多时间去设计成长册，他们在成长册上做了各种装饰，还为成长册画上插图以及配上文字，真是不能小瞧了三年级同学，可见我们的同学们在设计制作方面有意想不到的收获。另外同学们纷纷发言，和同学们分享自己的精彩瞬间，把自己在各种比赛中的经验和获奖的情况讲给大家听，对同学们起到了一个激励的作用。并通过本次活动，同学们体会到父母工作的艰辛及养育他们的不易，所以同学都表示要更尊重自己的父母，更听父母的话，不再做一个任性的孩子，帮助父母做力所能及的事情。

但也有不足之处，一些同学不能积极投入到本次活动中来，所以今后要调动每个同学的积极性，争取更大收获。

牙齿与健康。

一、目的要求与活动准备。

（一）活动目标。

1.知识与能力。

知。道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。

通过在同学中开展调查，走访医生等活动锻炼学生的交往能力，通过举办“宣传栏”，提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。

2.方法与过程。

通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。

查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。

调查同学当中多少人长“虫牙”，了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。

访问医生了解“虫牙”是怎么回事。

搜集整理资料，办一个牙齿保护宣传栏。

3.情感态度价值观。

通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。

对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。

（二）活动准备。

1.教师准备：

（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。

（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。

（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。

（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。

2.学生准备。

（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。

（2）调查换牙的同学，注意选择“样本”，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。

（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识。

（三）课时安排：2—3周。

（一）情境提示，制定方案。

通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题，从中选择喜欢**和能够研究的问题，并制定出本小组的研究方案。

（二）活动与体验。

这部分包括三个具体的活动内容：

1.小调查：换牙是怎么回事？

2.小**：“虫牙”是虫子吃的吗？

（三）展示与评价：牙齿保健宣传栏。

走进蔬菜王国。

主题生成课。

主题生成背景。

我的这一主题**于学校，我在学生吃饭时发现，很多学生在餐盒中都会剩下不少蔬菜，交流中学生普遍知道蔬菜有营养，应该多吃蔬菜，但不知道蔬菜中究竟有哪些营养。在交流过程中学生对我讲的蔬菜趣闻却很感兴趣，这就启发我通过综合课的研究活动提高学生对蔬菜的兴趣，进而能喜欢多吃蔬菜，避免偏食挑现象的发生。

学情分析。我所选择的活动对象是三年级学生，他们并不是一穷二白，他们有其他学科的课程基础。学生在进行综合实践活动时也表现出以下特点：

1、学生对这门课感到很新奇，但由于以前从没接触过，而对课程内容一无所知；

2、学生能提出一些问题，但有实践价值的问题不是很多；

3、学生很喜欢用口说，但不喜欢实际去做，就是实践的意识不强；

4、学生在实践活动时很有热情总是急于去做，但往往没有头绪、没有方法、不善于思考；

选择活动主题时我充分考虑到这些特点，从学生生活实际出发，选择学生最熟悉的蔬菜做为研究对象，减少学生陌生感，提高他们研究的积极性。

一、教学目标：

1、让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长；

2、在活动中培养学生观察生活、发现问题并解决问题的能力，提高学生参与实践的热情和能力；

3、通过活动培养学生的竞争与合作意识，并能在活动中充分地张扬个性，展示特长，体验成长的快乐。

二、教学重点：

通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的**方法，并在活动中初步了解有关蔬菜的一些知识。

三、教学难点：

分组合作制定活动方案。

四、活动方法。

观察法、调查法、比较法、查询法、访问法、实验法。

五、教学准备：

幻灯片、计划书样表。

六、教学过程：

（一）创设情境，引出课题。

很高兴能有这样的机会和大家共同上一节综合实践活动课。谁能说说今天的课堂与平时有什么不一样吗？同学发言的热情很高，老师相信这堂课同学们会表现得很出色。

小朋友们都爱玩游戏，我们来玩个小游戏啊。指名读游戏规则（ppt1）：屏幕上依次出现九幅**，在10秒钟内记住它们，**消失后，能说出至少七幅**就算获胜。

准备好了吗？开始！（**ppt2）

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