《心中有阳光》教学设计。
张利。教学目标】
知识目标：引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我。
能力目标：学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制定计划。
过程与方法：
组织学生通过讨论，动手操作等实践活动，让他们在活动中获取知识。
情感态度与价值观：体会“天生我材必有用”，能够体验自我实现的快乐。
学情分析】
三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自己的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现自我理想而努力。
教学重难点】
教学重点：培养学生大胆发挥优势，敢于表现自己。
教学难点：激励学生挑战自我、超越自我的个性习惯。
教具准备】卡片，多**课件。
教学时间】：1课时。
教学过程】：
一、 谜语导入。
师：同学们在上课之前呢我们猜个有关于天气的谜语好不好？（出示谜语）老师还想问问大家，它能给我们带来什么？
给我们带来了温暖，给大地带来了生机，给生命带来了活力，也照亮了我们的内心世界，只要我们内心有了阳光，才能勇敢自信的面对生活。我们今天的课题就是：《心中有阳光》
二、活动过程。
1、师：今天给大家来讲一个故事，同学们想听吗？但是再讲故事之前，老师想提出两个问题，让我们带着问题认真地去听这个故事好吗？（出示问题）
生：听《第一次起飞》的故事。
2.同桌讨论两个问题，并且及时回答。
小结：其实，在生活中，我们身边也有许多像小海鸥一样的例子，我们每个人身上都有自己的闪光点，只要我们有了勇气和自信，一切将难不倒自己。
3，活动：《夸夸我们自己》
1）让学生把自己和同桌的优点写在阳光卡上，先说自己的优点，再说同桌的优点。
2）让学生能够很勇敢自信的说出自己最棒的一面。
三。自信心小测试。
完全符合：5分有些符合：3分过完全不符合：1分。
我很满意我自己（ ）
我常常是快乐的（ ）
我了解自己并且也喜欢自己（ ）
我和别人相处得很好（ ）
我愿意帮助别人（ ）
我虽然不是很聪明但是我很勤奋（ ）
我的朋友对我比较信任（ ）
我不管做什么事情都会做好（ ）
我觉得老师相信我（ ）
我觉得父母相信我（ ）
师：请同学们正确评价自己。
三，课堂总结。
生活中许多事情其实并不可怕。很多时候，我们欠缺的只是对困难的勇气，就像故事中的小海鸥。只有克服内心的恐惧，才能在以后的路上飞得更高、飞得更远。
四，制定“阳光计划”
认为自己做的好的同学，希望以后再接再励，更加勇敢，更加自信。
认为自己做的还不够好的同学，克服内心恐惧，超越自我，创造奇迹。
板书设计】心中有阳光。
勇敢自信 教学反思］】
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