教学要求：
1.在观察与比较的基础上，认识词和词组的书写的特点；
2.能分析病例，通过对照查出**；
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时。
教学过程：一、导入。
1.板书课题词和词组的书写。
2.你觉得怎样才能写好词和词组呢？今天我们就来**这个问题。
二、新授。1.讲解词和词组的写法。
1）什么叫“词”？让学生回答。
2）出示示意图，教师讲解。
3)出示例字。
4）学生观察分析词和词组的写法。
5）教师讲解：汉字笔画有繁有简，形状各异，在书写时要注意字与字之间的协调性。像“小巷”一词，笔画一个字简，一个字繁，笔画少的字不要写得过于小，而笔画多的字也不能写得太大。
6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
7）出示“山峰”和“田野”，让学生分析，师生点评。
8）学生临摹，教师巡视指导。
2.讲解“词组”
1）什么叫“词组”？让学生回答。
2）出示示意图，教师讲解。
3)出示例字“胸膛”
4）学生观察分析词组的写法。
5）教师讲解：像“胸膛”这样笔画比较多的词要写得大小匀称，就得注意各部分之间的搭配关系和笔画的衔接。
6）出示“心惊肉跳”和“絮絮低语”，让学生分析，师生点评。
7）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习。教学要求：
1 在观察与比较的基础上，认识词和词组的书写的特点；
2 能分析病例，通过对照查出**；
3激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时。
教学过程：一导入。
1 板书课题词和词组的书写。
2 你觉得怎样才能写好词和词组呢？今天我们就来**这个问题。
二新授。1 讲解字形长宽不一的词组的写法。
1）出示“月球”一词。
2)引导学生观察，总结分析词和词组的写法。
3）教师讲解：像“月球”这样的词，字形一个较长，另一个方正，应该按字的自然形状书写，不可将长形的字写扁了。
4）出示“中国”和“了解”等词，让学生分析，师生点评。
5）教师示范书写。
6）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“”
1）出示“毅然”一词。
2)引导学生观察，总结分析撇点笔画较多的词组的写法。
3）教师讲解：像“毅然”这样的词，撇、点等笔画较多，书写时应该注意相同笔画的变化，避免平行和雷同。
4）出示“中国”和“了解”等词，让学生分析，师生点评。
5）教师示范书写。
6）学生临摹，教师巡视指导。
三、书法文化常识（一）中锋和侧锋。
中锋和侧锋是毛笔书写中两种运笔方式。讲解什么叫中锋，什么叫侧锋，并进行示范。
四、练习。1 写一写：（1）先仔细观察，再照样子写一写。
教学要求：1.在观察与比较的基础上，认识语句的书写特点；
2.通过练习，把语句书写的正确、连贯、协调。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时。
教学过程：一、复习正确的写字姿势。
1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
2.一起做一做。
二新授。1.讲解语句的书写。
1）出示作品，引导欣赏。
2)组织观察总结写法。
3）学生交流。
4）教师讲解：句子中的字要前后连贯，前后不连贯就成了呆板的死行。
要首尾连贯，关键在于上下笔要承接。
5）出示范句，让学生分析，师生点评。
6）教师示范书写，学生观察。
7）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习。1.写一写：（1）先仔细观察，再照样子写一写。
2）对照范例，临写下面的句子。
2.想一想。
四小结：本节课的主要内容。
教学要求：1.在观察与比较的基础上，认识语句的书写特点；
2.通过练习，把语句书写的正确、连贯、协调。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时。
教学过程：一、复习正确的写字姿势。
1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
2.一起做一做。
二、新授。1.讲解语句的书写。
1）出示作品，指导欣赏。（我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分，我们和大地的山峦河流、动物同属于一个家园）
2)组织观察，总结写法。
3）学生交流。
4）教师讲解：a.书写句子时，不能看一个字写一个字，应该看准一句，接连不停的写。
这样能使字序整齐，气韵丰满。 b.标点符号占一格，但不能写得太大。
字不能出格或出线。
5）试着把自己喜欢的一句话写下来。
6）教师示范书写，学生观察。
7）学生临摹，教师巡视指导。
三、书法文化常识（二）谈谈背临的方法。
教师讲解：临写是指将字帖放在面前，照着字帖写字，这种方法也叫对临。背临最好是先易后难，在背临过程中，如果发现哪个字没有写好，可紧接着再写同一个字。
四、练习。1.写一写：（1）先仔细观察，再照样子写一写。
2）对照范例，临写下面的句子。
2.想一想。
五小结：教学要求：
1.在观察与比较的基础上，认识段落的书写特点；
2.通过练习，把段落书写的连贯、协调，首尾照应。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时。
教学过程：一、复习正确的写字姿势。
1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
2.一起做一做。
二、新授。1.讲解段落的书写。
1）出示作品，引导欣赏。（十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？”…
2)组织观察，总结写法。
3）学生小组交流。
4）教师讲解：段落起首前要空两格。注意每行起首标点符号的规范用法，段落首尾要注意呼应。
段尾的留白要和整段布局协调。
5）出示范句，让学生分析，师生点评。
6）教师示范书写，学生观察（晋察冀边区的北部，有一道还乡河，河里长着很多芦苇，河边有一个小村庄。芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上相盖了一层厚厚的白雪。
7）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习。1.写一写：（1）我能照样子临写下面的句子。
2）注意笔画之间的联系，照样子写下来。
2.想一想。
四、小结：本节课的主要内容。
教学要求：1.在观察与比较的基础上，认识段落的书写特点；
2.通过练习，把段落书写的连贯、协调，要首尾照应、一气呵成。
3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：1 课时。
教学过程：一、复习正确的写字姿势。
1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
2.一起做一做。
二新授。1.讲解语句的书写。
1）出示作品，指导欣赏。（不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验……）
2)组织观察，总结写法。
3）学生交流。
4）教师讲解：段落书写要一气呵成，时写时停，写出的字是没有神韵的。字形的优美，线条的神韵，大都在快速行笔中体现出来。呼应的连贯笔势也是在快速运笔中体现出来的。
5）试着把自己喜欢的一句话写下来。
6）教师示范书写，学生观察（秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。……
7）学生临摹，教师巡视指导。
三、书法文化常识（二）谈谈背临的方法。
教师讲解：摩崖石刻《西狭颂》。《石门颂》、《西狭颂》《郙阁颂》被称之为“汉三颂”。
四、练习。1.写一写：（1）认真读一读，再写下来。
2）对照范例，临写下面的句子。
2.想一想。
五、小结：本节课的主要内容。
六、补充资料：汉三颂”：石门颂、西狭颂、郙阁颂并称为“汉三颂”，为汉代著名的摩崖石刻。
西狭颂》达到了一种非常高妙的艺术境界，是中国古典美学思想“温柔敦厚”、“中和为美”的生动体现。日本人视《西狭颂》为“隶书的典范”、“汉隶的正宗”，这是因为《西狭颂》一反当时通俗流行隶书的扁宽结构，依然坚持和保留了作为汉代人思想与审美偏好的方正古朴书体。《西狭颂》虽为隶书，但其结构不仅保留性地融入了篆体圆通古劲的韵致，而且也已经显露出稳健方正的楷书造型。
正是由于其书体隶中有篆，隶中见楷的特色，故而其书体便自然呈现出势方意圆、雄强疏宕的审美特征。篆法、隶意、楷型相参并存，谐和相生，书体方正平稳，静穆虚和，忠实地记录和展现了汉字由篆而隶、由隶而楷嬗变发展的生动有趣的全过程。《西狭颂》在汉字演进史和书学史上的地位与价值，正集中地体现在这一点上。
石门颂》书法古拙自然，富于变化。每笔起处以毫端逆锋，含蓄蕴籍；中间运行遒缓，肃穆敦厚；收笔复以回锋，圆劲流畅。通篇字势挥洒自如，奇趣逸宕，素有“隶中草书”之称。
杨守敬《平碑记》说：“其行笔真如野鹤闲鸥，飘飘欲仙，六朝疏秀一派皆从其出”。
郙阁颂》自成一家，独具丰标，为标准的汉隶八分 ——结构严整，章法茂密，俊逸古朴，风格沉郁，体态赫奕，在优美多姿的汉隶中，确为我国的艺术精品，是研究祖国文字、书法和东汉八分汉隶的重要实物资料。
毛笔字第一课上宽下窄。
教学目标：1.在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型的特点；
2.能分析病例，通过上下对照查出**；
3.会写上宽下窄字形的上下结构的字。
教学时间：1 课时。
教学过程：一、导入。
1.板书课题上宽下窄。
2.你觉得怎样才能写好上宽下窄的字呢？今天我们就来**这个问题。
二、新授。1.讲解上宽下窄型的写法。
1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
2）出示示意图，教师讲解。
3)出示例字：茵、眷、举、幸、量、童等字。
4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
5）教师讲解：
一）上下两部件的纵向距离要相等：临写上宽下窄、以上覆下的字，要注意以上部的开阔笔绰覆盖下部，同时也要体会以下部的紧凑平稳来支撑上部；上部是撇捺时，要尽量张开，左右均衡，像大鹏展翅一样。
二）上下两部件的重心要在要在竖中线上：写上宽下窄、上短下长的字，上部的横要尽量舒展伸张，上下部之间的重心要对应。
三）上部件要写得宽，下部件要写得窄：写上宽下窄、上长下短的字，主题部分在上部，所占比例较大，要注意上下紧凑、平衡稳定。
6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
7）出示“亭”和“势”“枣”，让学生分析，师生点评。
8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习。1.写一写；
2.想一想。
四小结：本节课的主要内容。
六年级上册《书法练习指导》教案
1 横平竖直。教学目标 1 学习 横平竖直 结字规律和书写要领，整体把握这类字的书写规律。2 学会写好 横平竖直 培养学生良好的书写习惯和兴趣。3 了解汉字的雏形，感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点 难点 1 学习 横平竖直 结字规律和书写要领，初步掌握 横平竖直 的写法。2 ...
六年级下册书法练习与指导教案
1 平正安稳。教学目标 1 学习 平正安稳 的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。2 了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。教学重点 难点 1 学习 平正安稳 的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。2 通过描红练习，进一步巩固 平正安稳 的写法要领。教学时间...
《书法练习指导》三年级上册
第1课认识工具。教学目标。1.了解毛笔的种类 掌握毛笔的使用与保养的方法。2.了解墨的种类。3.了解纸的种类及用途。4.了解砚的种类 掌握砚使用与保养的方法。教学重难点。重点 认识笔 墨 纸 砚这四种学习书法的必备工具。难点 掌握毛笔 砚台的使用和保养方法。教具准备。笔 墨 纸 砚 垫毡 多 展台等...