教学目标：
1 、通过训练，让学生进一步学会 " 写人记事 " 的记叙文的写法；
2 、启发引导学生在 " 写人记事 " 中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。
3、学会从身边的生活中寻找材料，写真人真事。 教学重点 ：知道记事作文的六要素。
教学难点 ：能够从身边的小事中发现素材。
教具：多**课件 7张**作文稿纸教学过程：
一、创设情境。
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得表扬，提倡；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是记事作文。当然描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。
二、出示课题——记事作文指导。
三、问我们学校最近都发生那些事情。
生答（学雷锋营养餐升国旗校园广播站开播〃〃〃
四、出示学生营养餐实施过程中的活动**，思考你看到了什么，你想到什么？
五、指名学生说一说你看到的。
六、学生进行片段练习，回忆营养餐活动**描述看到的现象和人物的心理活动。
班内展示。七、教师进行习作指导。
写记事作文的时候，首先要注意以下几点：
首先要把事情的六要素交代清楚。六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。
其次要围绕中心，精心选择材料。
在选择材料的时候一定要想一想，这个材料写进作文能不能为你所要表现的中心服务？如果能表现中心的就要采用；如果不能表现中心的，则要毫不留情地舍去。
八、出示以营养餐实施为体材的习作范文——《意外的早餐》
九、作文寄语。
1.做生活中的有心人。
2.从自己的生活中去找。
3.选择新角度，让常见材料放出异彩。
4.说真话写真人记真事表真情。
三年级习作指导课
吃 2014年5月。教学目标 1 初步学会用习作来表达自己生活的一些经历。2 学习在习作中应用适当的标点，将习作分段写，写完整，将事情经过介绍清楚。3 激发学生喜欢用习作来进行自我表达和与人交流的情感。课前准备 1 准备教学课件。2 准备一个苹果和一些洗干净后切成块的苹果。课时 一课时。教学过程 一...
三年级上册习作七指导教案
编写动物童话故事。三年级语文上册第七单元习作训练。设计理念 本次习作教学以课标提出的 鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想 减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达 为指导，致力于为学生创设编写童话的愉悦情境，鼓励学生大胆想象，写出富有个性的 体现童真童趣的语言，并在写作实践中获得编...
三年级习作指导浅探
三 大胆交际，提高口头作文能力。我们现行使用的语文s版的教材，习作的安排重视与口语交际相结合。从说到写的训练方法，也是小学习作教学的一项基本要求。从语言的发展顺序来说，口头语言的发展总是走在书面语言的前面。说是写的先导和基础 一个人在将思想写出之前，必须先在头脑中将思想组织成有条理的连贯的内部语言。...