小学三年级习作指导教学设计。
义务教育课程标准实验教科书三年级下册。
第六单元习作指导教学设计。
教学目标：引导学生就自己最感兴趣的未来的东西展开大胆想象，并写下来。
教学重点：大胆想象自己最感兴趣的未来的东西。
教学难点：写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。 教学课时：一课时。
教学过程：一、**激趣导入。
1.师：同学们， 今天老师给大家带来了一个好朋友。
（出示：多啦a梦），认识它吗？快跟它打声招呼吧。
昨天晚上，老师做了一个梦，在梦中坐着多啦a梦的时光机（出示：时光机）穿越到了未来的世界，那里的东西琳琅满目，新奇有趣。你们想知道我看到了未来的什么东西吗？
2．师：我先飞到了服装城，在服装城里，我看到了未来的衣服（出示：未来的衣服），它跟现在的衣服完全不一样（出示：现在的衣服），师介绍未来的衣服的特点和功能；
师：接着，我又飞越到了蔚蓝的大海上，看到了未来的房子（出示：未来的房子），放眼看去，未来的房子完全颠覆了人们对房子的概念（出示：
现在的房子），谁能猜想出未来的房子会有什么特点和作用呢？（指名说）；
师：最后，我又飞越到了辽阔的大地上，看见了未来的汽车（出示未来的汽车），（出示现在的汽车），谁又能猜想出未来的汽车会有什么特点和作用？（指名说）
3.师：如果有一天，你也坐上了机器猫的时光机穿越到了未来，成为一名设计师。你想设计未来的什么东西来改变我们的生活，造福我们人类？（指名说）
小结：同学们的想象力真丰富。这节课，就让我们一起走进未来，畅想未来！
设计理念：上课伊始，出示孩子们喜欢的**人物多啦a梦，教师声情并茂地讲述梦境，迅速集中了孩子们的注意力，激发学生的求知欲，使学生情绪高涨地进入角色，引导他们大胆想象未来的衣服、房子和汽车的特点和功能。】
二、细读题，明要求。
1.请同学们打开语文书翻到102页，自由读读题目，用笔画出习作要求写什么的关键词。（出示：习作题目）
2. 请跟你的同桌交流：习作要求写什么？ （板书：写什么）
3.指名反馈，师相机引导、板书：未来的？
4.师小结：题目要求我们选择自己最感兴趣的一样东西展开来想象，可以写生活用品、学习用品、玩具、交通工具、场所等等。
设计理念：审题是作文中的关键环节。只有弄清题意，才能做到按要求确定中心，选材，组织结构，写出合乎要求的文章。教给学生抓关键词的方法把握写作要求，也就是抓住了作文的写作重点。】
三、畅所欲言说“未来”。
过渡语：同学们，你最感兴趣的是未来的什么东西？它的特点又是怎样的呢？
1. 出示：“我会说”。（小组交流：我最感兴趣的是？，它是这样的？）
2.指名反馈、全班评议。
设计理念：说话是写话的前提，说得好才能写得好。著名教育家陶行知先生强调“作文要练习用自己的话，来表达自己的所见所闻所感，做到我口说我心，我手写我口”。
因此，培养学生的说话能力，对写作有着非常重要的作用。】
四、扎扎实实导“写法”。
1.学拟题目。
过渡语：多么神奇的东西啊，如果我们把刚才的奇思妙想都写进作文里的话，那肯定是一篇优秀的作文。怎样才能写好这篇作文呢？
人们常说，题目是文章的眼睛。要写好文章，定好一个紧扣中心并且吸引人的题目很重要。
1）你认为这篇作文除了用《未来的？》为题，你还会用什么更好的题目吗？（指名说）
2）师：老师在课前搜集到了这些新颖有趣的题目，推荐给大家，请看——出示投影：“新颖题目大搜索”，全班齐读。
2.范文“引路”学写作。
过渡语：定好了题目，那就开始写作了。让我们请出范文老师来。
教教大家怎样写吧。出示：《神奇的笔》(中间段）。
1）请大家自由读读范文。
2）全班交流：
a作文写的是什么？（神奇的笔）
b你知道作者是从哪些方面来写未来的笔吗？（指名反馈并上台板书：样子、特点、功能；师相机具体引导分析写法：怎样写样子（大小、颜色），恰当运用修辞手法等）
3.小结：通过范文，我们学会了怎样去写“未来的东西”，要抓住它的样子、特点、功能等方面具体描述。（师板书：怎样写，写具体），师生合作读黑板上的板书。
4.师：一篇优秀的习作，除了把重点内容写具体外，还必须有一个好的开头段和结尾段，（出示：
开头段、结尾段），指名读，这两个段落可以略写。（板书：开头段（略），结尾段（略））。
5.师：让我们再来欣赏另一篇范文。
——出示范文《多功能的笔》，（生自由读范文，引导简单比较两篇范文的异同：同样是写未来的笔，但两篇作文的构思却不同，特别是范文（二)的开头，由学习中遇到的问题来引出发明一支神奇好用的笔，结尾段则点明原来这是一场梦，我一定要好好学习，将来发明出这种神奇的笔！结尾与开头前后照应。
这样的写法很值得我们学习。我们写作文，就要写出自己的创新，写出别具一格。）
设计理念：三年级的作文入门教学，需要教师的“导”。只有扎扎实实地进行“导学”习作的方法，才能帮助学生慢慢地掌握技法，学。
会布局谋篇，学会谴词造句。】
四、抒写心中 “未来”。
过渡语：同学们，课上到这里，你是否想迫不及待把刚才的奇思妙想写下来？让我们赶快拿起笔，把你自己最感兴趣的未来的东西大胆地想象出来，设计出来吧！
1.生写作文（提醒注意写字姿势：一尺一寸一拳头，头正腰直腿放平），师巡视指导。
2.全班齐评改同学的作文（从内容、语句、书写等方面去评价）
五、总结，激励。
同学们，今天我们学习了习作六，每个同学都是一名优秀的未来设计师，用我们丰富的想象设计出一件件新奇有趣的东西。老师相信，在不久的将来，你们所设计的美好的东西肯定都能成为现实，用于改变我们的生活，造福人类！
板书设计：习作六。
写什么：未来的？
样子。怎样写特点（写具体）功能。
结尾段（略）
写作指导 小学三年级有效的作文指导
三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导。一 抓阅读。阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的 写人记事的作者怎样通过人物动作 语言 神态 心理活动等将写生动 写景...
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三年级写作指导
三 写好作文的思路。一 写人。1.掌握人物外表描写的方法。要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相 身材 衣着 动作 语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。2.掌握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描...