第7课绘制餐厅。
—“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的运用。
一)教学内容分析。
本课是第7课“绘制餐厅”的内容,主要涉及“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具工具的使用。在前面,课本已介绍了“直线”、“曲线”等图形工具的使用,为几何图形的画图打下了基本。本课内容是让学生学习绘制几何图形的重要工具,熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用,能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。
教学重点:“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的操作方法。
教学难点: 填充模式的选择。
二)学习者分析。
本课的学习者是对信息技术课程具有很高的学习热情,目前能熟练地掌握鼠标的运用。在上面各课的学习中,学生已经掌握了“铅笔”、“直线”、“曲线”等简单绘图工具的操作,也已学会了“直线”和“曲线”工具的使用。为了装扮新“家”,他们渴望着掌握更多的绘画工具,把“家”布置得更加漂亮。
三)教学目标。
1.知识与技能。
1) 认识“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具。
2) 了解“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的三种填充模式。
3) 掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。
2.过程与方法。
1) 通过完成一些画图实例,掌握画图软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法,熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用,提升用计算机软件工具画图的素养。
2) 通过对画图作品的展示和交流,学生对自己和他人作品进行评价等活动,提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力,积累用图画表达信息的经验。
3.情感、态度与价值观。
1) 形成自主**、小组合作的学习氛围。
2) 能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。
3) 增强将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。
四)教学策略。
1.教学理念。
根据新课程的教学理念,在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设,体现以“学生为主体,教师为主导”的教学原则。
本课通过为贝贝设计他家的餐厅引出“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的学习,并贯串故事情节中的每个环节,让学生充分地去应用,熟练掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用,最后使学生能灵活使用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具进行画图创作。在整个教学过程中,教师大力鼓励学生自主**,如**未果则通过合作讨论或向别人请教学习,教师在整个过程中则起到“导”和“引”的作用。
2.教学策略。
创设故事情境、自主**与小组合作学习相结合。
(五)教学**。
多**教学系统,贝贝、餐桌、电冰箱、板凳、填充模式图等图形素材。
(六)教学过程。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(七)板书设计。
绘制餐厅。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
一、“椭圆”工具。
1.选择“椭圆”工具。
2.选择填充模式。
3.设置前景色与背景色。
4.在画图区画出椭圆图形。
二、“矩形”工具
三、“圆角矩形”工具。
四、三种填充模式。
(八)教学流程图。
九)教学反思。
三年级上册信息技术教案 第7课绘制餐厅粤教版
第7课绘制餐厅。椭圆 矩形 和 圆角矩形 工具的运用。一 教学内容分析。本课是第7课 绘制餐厅 的内容,主要涉及 椭圆 矩形 和 圆角矩形 工具工具的使用。在前面,课本已介绍了 直线 曲线 等图形工具的使用,为几何图形的画图打下了基本。本课内容是让学生学习绘制几何图形的重要工具,熟练掌握 椭圆 矩形...
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