第7课绘制餐厅。
—“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的运用。
一)教学内容分析。
本课是第7课“绘制餐厅”的内容，主要涉及“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具工具的使用。在前面，课本已介绍了“直线”、“曲线”等图形工具的使用，为几何图形的画图打下了基本。本课内容是让学生学习绘制几何图形的重要工具，熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用，能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。
教学重点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的操作方法。
教学难点： 填充模式的选择。
二）学习者分析。
本课的学习者是对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。在上面各课的学习中，学生已经掌握了“铅笔”、“直线”、“曲线”等简单绘图工具的操作，也已学会了“直线”和“曲线”工具的使用。为了装扮新“家”，他们渴望着掌握更多的绘画工具，把“家”布置得更加漂亮。
三）教学目标。
1．知识与技能。
1) 认识“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具。
2) 了解“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的三种填充模式。
3) 掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。
2．过程与方法。
1) 通过完成一些画图实例，掌握画图软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。
2) 通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。
3．情感、态度与价值观。
1) 形成自主**、小组合作的学习氛围。
2) 能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。
3) 增强将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。
四）教学策略。
1．教学理念。
根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。
本课通过为贝贝设计他家的餐厅引出“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的学习，并贯串故事情节中的每个环节，让学生充分地去应用，熟练掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用，最后使学生能灵活使用“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具进行画图创作。在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主**，如**未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则起到“导”和“引”的作用。
2．教学策略。
创设故事情境、自主**与小组合作学习相结合。
（五）教学**。
多**教学系统，贝贝、餐桌、电冰箱、板凳、填充模式图等图形素材。
（六）教学过程。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？（七）板书设计。
绘制餐厅。这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？
一、“椭圆”工具。
1.选择“椭圆”工具。
2.选择填充模式。
3.设置前景色与背景色。
4.在画图区画出椭圆图形。
二、“矩形”工具
三、“圆角矩形”工具。
四、三种填充模式。
（八）教学流程图。
九）教学反思。
三年级上册信息技术教案 第7课绘制餐厅粤教版
第7课绘制餐厅。椭圆 矩形 和 圆角矩形 工具的运用。一 教学内容分析。本课是第7课 绘制餐厅 的内容，主要涉及 椭圆 矩形 和 圆角矩形 工具工具的使用。在前面，课本已介绍了 直线 曲线 等图形工具的使用，为几何图形的画图打下了基本。本课内容是让学生学习绘制几何图形的重要工具，熟练掌握 椭圆 矩形...
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