第1课时。
教学方法：示范法，师生、生生交流法。
课前准备：导学案、课件、单词卡片。
学习内容：let’s learn, let’s chant
学习目标。1、能听、说、认读单词pig,bear,cat,duck,dog
2、能够读出、会说句型：it’s/it is...
3、能够读、说、听懂句子：
look at the is fat.
look at the is pig
look at the on the log(原木).
look at the on the truck.
look at the on the pear.
重点难点：流利拼读单词pig,bear,cat,duck,dog，熟读短语。
look at the is fat.
look at the is pig
look at the on the log(原木).
look at the on the truck.
look at the on the pear.
导学过程。导：
1、教师呈现“pig,bear,cat,duck,dog”单词卡片，学生认读。教师带读(根据学生具体情况。
确定带读次数)
2、教师速读let’s chant部分look at...
思议：1、 学生小组巩固学习单词，并用it’s a……句型将本课时的单词运用造句子。
2、 小组成员操练句子：
look at the is fat.
look at the is pig
look at the on the log(原木).
look at the on the truck.
look at the on the pear.
展、评。1、小组派代表上台模拟单词相关动物的声音或做动作，其他同学猜单词。
2、小组代表展示导中的任务2。
3、师生点拨。
课堂检测。1、根据单词选**或根据**选单词。
） 1、pig ab. c.
）2、cat a. b. c.
）3、dog ab. c.
2、给下列句子选择正确的汉语意思，效序号填入题前括号内。
a.看这头猪，它真大b.看这只鸭子，它在卡车里。
c.看这只猫，它真胖d.看这只熊，它在梨上面。
e.看这只狗，它在木头上。
） at the cat,it is fat.
） at the bear,it’s on the pear.
） at the duck,it’s in the truck.
） at the pig,it is big.
） at the dog,it’s on the log
第2课时。教学方法：示范法，师生、生生交流法。
课前准备：导学案、课件。
学习内容：let’s talk, let’s play
学习目标：1、this 和that的区别。
2、会读会说句型what.’s this ?-it’s...
重点难点：句型what.’s this ?-it’s...这几个句型的灵活运用。
导学过程。导：
1、教师呈现课本38页let’s talk、 let’s play主情景图，**录音，学生跟读2遍。
2、教师让学生试读课文，根据学生的实际情况带读。
3、教师让学生分小组朗读课文。
思议：学生小组讨论分角色读课文。
展、评。1、小组代表展示对话。师生点拨。
课堂检测。1、将**与相应的单词连线。
二、情景交际。
1、你想让mike猜猜你做的手影动物，你问他。
your this ?
2、mike 猜你做的手影是一只熊，他说。
a a bear.
第3课时。教学方法：示范法，师生、生生交流法。
课前准备：导学案、课件。
学习内容：教材第40页、43页内容。
学习目标：1、会读、说、听、写5个英文字母：jj kk ll mm nn
2、掌握jj kk ll mm nn这几个字母的正确发音。
3、训练学生的听力及培养学生的语感。
重点难点：1、ee、ff、gg、ii这几个字母的正确发音。
2、听力的训练及语感的培养。
导学过程。导：
教师。1、 教学jj kk ll mm nn的书写及发音。
2、 **liste ,repeat and chant听力，学生跟读，师带读。
3、 教师**liste and circle部分听力，学生完成题目。
4、 教师呈现43页find and say部分情景图，what can you see in the picture ?
思议：1、学生小组对liste ,repeat and chant听力答案。
2、学生小组讨论导4中的问题：what can you see in the picture ?
展、评。一、小组派代表上台展示“思议”中的“1”，其他学生同步作评价。
二、小组派代表展示“思议”中的“2”，其他学生同步作评价。
三、教师根据学生的表现情况作补充、评价。
课堂检测。1、正确书写下列字母，每个写8遍。jjkk
ll.mm
nn第4课时。
教学方法：示范法，师生、生生交流法。
课前准备：导学案、课件、单词卡片。
学习内容：let’s learn, let’s do. 43面read and count
学习目标：1、能听、说、认读单词tiger,panda,bird,monkey,elephant,zoo.
2、能听懂并会说句型：what’s that ?
3、能够读、说、听懂短语：act like an elephant./act like a bird.
/act like a tiger./act like a monkey./act like a panda.
重点难点：流利拼读单词tiger,panda,bird,monkey,elephant,zoo.熟读短语act like an elephant.
/act like a bird./act like a tiger./act like a monkey.
/act like a panda.
导学过程。导：
一、 教师呈现“tiger,panda,bird,monkey,elephant,zoo”单词卡片，学生认读。教师带读(根据学生具情况确定带读次数)
二、教师呈现let’s learn情景图，师：look at the picture,what is it about.(it is a zoo)
what animas are they ?(tiger,elephant,panda,monkey,bird)
what are they doing ?(they are holding a concert)
三、教师带读act like an elephant./act like a bird./act like a tiger.
/act like a monkey./act like a panda.（可以让会读的学生带读）
思议：1、 学生小组用what’s that和it’s tiger/bird/elephant/monkey/panda将所学单词进行替换操练。
2、 小组成员操练短语act like an elephant./act like a bird./act like a tiger.
/act like a monkey./act like a panda..(一个人说出短语，一个人作动作)
3、 学生自行完成43页read and count部分。
展、评。1、小组派代表上台展示“思议”中的两个任务。其他学生同步作评价。
2、学生展示read and count部分答案。
3、教师作总结性评价。
课堂检测。一、选出每组中动物类的单词。
2、翻译下列句子。
1、act like a bird
2、act like a panda
PEP小学三年级英语上unit4 教案
三年级上册unit4 we love animals b let s learn 一 教材分析。本节课的内容为小学三年级上册unit4 we love animals第5课时。主要学习关于动物的词汇monkey tiger panda elephant bird以及单词zoo，并运用句子what s...
PEP小学三年级英语上册Unit4导学案设 4
课题 weloveanimals课型 学案导学课年级 三年级执教 王志鹏学习内容 unit4 let s check and let s chant 学习目标 1.通过听力的练习，我要巩固学习内容，检测学习效果。2.通过学习歌谣，我要复习巩固let slearn部分学的单词。3.我要读懂故事的大意。...
PEP小学三年级英语上册Unit4导学案设
pep小学三年级英语上册unit4导学案设计。课题 weloveanimals课型 学案导学课年级 三年级执教 王志鹏学习内容 unit4 partb let s talk and let s play 学习目标 1 我能听说 会说oh,really?mayih ealook?并能在实际情景中运用。...