课题：语文乐园三（第一课时）【学习目标】【学习真情告白】1．认识从“一”到“十”10个数字的大写。1、阅读“学习目标”，2、认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。
并补充完整。3.抄写并背诵名言警句。
2、借助“起航”中的4、朗读小诗，谈谈自己的体会。训练题，自主预学。5.
了解比喻句的特点，并进行句式练习。3、小组合作：
小组内交流自学成。
果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。②准备小组展示学习成果，人人参与。
评价：正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程动态栏。
起航】1．认识从“一”到“十”10个数字的大写。2、认读四字词语，了解大自然的丰富多彩。3.抄写并背诵名言警句。
4、朗读小诗，谈谈自己的体会。
5.了解比喻句的特点，并进行句式练习。6、有什么想知道的问题，请提出来吧！
扬帆】◎自学展示一：
活动一：检查自学情况。
1、小组内互查并简要记录。
姓正确流利正确流正确理是否提出了评价名读第。
一、利读第解词语有价值的问等级。
二、三题四题题。
2、全班交流：
比：比准确、比快速、
读：分读、齐读、表演读、花样读、③讲：解释词语④
自学展示二：活动二：背诵和默写名言。
第1页。1、独自背诵。（3分钟）
2、全班背诵和抽查（3分钟）
3、独自默写。小组互批、订正。（7分钟）
4、统一的达标测试（完成**第3项）。小组互批、订正。表扬达标学生。（7分钟）①比：比准确、比流利。
读：分读、齐读、表演读、花样读、②讲：复述……④
5、能说说名言的意思，背诵、默写三句名言。
自学展示四：活动三：阅读《树林里》1、齐读《树林里》
2、在小组里交流：有哪些体会？3、完成**第4题。
阅读了《树林里》之后，我听到，看到，感受到了：
把舵】1、提出不明白的地方。
把你不明白的问题提出来；
认真听问题，把你知道的告诉别人。
课题：语文乐园三（第二课时）【学习目标】【学习真情告白】
学习口语交际，学会交流交往，抓住要点，1、阅读“学习目标”。说得简洁清楚，并能认真倾听。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。
3、小组合作：
把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在动态栏中。
准备小组展示学习成果，人人参与。
评价：正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程动态栏。
起航】第2页。
口语交际：1、明确题目要求。
2、自由读题，了解本次交际的内容及要求。内容：秋游。
要求：1）、谈谈“到**秋游？”及去那个地方的理由。
2）、说得清楚简洁。3）、及时询问对方是否还有异议，并和有不同意见的同学讨论。
扬帆】一、创设情境，导入话题。二、明确要求，进入情境。
自由读题，了解本次交际的内容及要求。内容：秋游。
要求：1）、谈谈“到**秋游？”及去那个地方的理由。
2）、说得清楚简洁。3）、及时询问对方是否还有异议，并和有不同意见的同学讨论。
三、再现生活情境，口语交际。
根据内容，自选小组开展讨论交际活动。推荐最佳组员参与全班展示。四、全班交流，指导评议。五、拓展延伸，小组激励。
1、你还想向大家介绍哪些有趣的地方？创设情景，引导交际。2、师生评议，小结。
5、全班交流后教师小结。
把舵】1、提出不明白的地方。
把你不明白的问题提出来；
认真听问题，把你知道的告诉别人。
课题：语文乐园三（第三四课时）习作我去过的地方【学习目标】【学习真情告白】完成习作：《我去过的地方》1、阅读“学习目标”。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。
3、小组合作：
把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者。
第3页。存疑记录在动态栏中。
准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确☆熟练☆超能力☆积极☆学习过程动态栏。
起航】1、了解习作要求：1、想一想，你常去的地方或曾经到过的地方？这些地方当中。
哪一处给你留下的印象最深？2、为什么会对那里印象最深？那个地方有什么突出的特。
点？3、我可以写哪些内容？（自己收集的作文材料）
3）【扬帆】自学展示：
1、明确作文要求：写你最喜欢去的地方或最想去的地方，甚至自己梦中去过的地方。2、指名交流。
1）想一想，为什么想去哪个地方？
2）对那个地方有些什么了解？
3）怎样写才能突出“那个地方的特点”，让人喜欢那里？
3、进一步明确要求：描述事情前后的经过，写出那个地方的特点。
写写你对那个地方印象深的理由。4、学生动笔写作。
教师个别指导有困难的学生。
把舵】1、提出不明白的地方。
把你不明白的问题提出来；
认真听问题，把你知道的告诉别人。
第4页。第5页。
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语文乐园 二 学习目标。1 进行词语积累，体会祖国语言文字的精妙。2 了解祖国的大好河山，激发学生热爱祖国的感情。3 进行口语交际。思考和掌握紧急情况的处理办法。4 通过表演，积累和理解词语，培养学生综合能力，激发学生学习兴趣。5 进行习作练习。学习重点 习作练习。教学难点指导学生学会观察 联系 创...
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三年级上语文教案语文乐园六语文A版
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