18心中那盏灯。
第一站——自主预习，学能闯关。
1.我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2.我要把课文中的生词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些生词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。
第二站——初读课文，整体感知。
1.浏览课文，我知道课文讲的是一位慈祥的父亲为了满足儿子想要一个透亮的灯笼的心愿表现了父亲对儿子的之情。
2.再读课文，我能简洁明了地说出课文的主要内容。
第三站——合作交流，强化感受。
一）重点段落解读。（默读课文第5～13自然段）
1.画出文中具体描写父亲为“我”做冰灯的语句，并说一说你有什么体会。
2.找出文中“我”与父亲的三次对话，并说说你有什么感受。
3.这是一盏用冰做成的普通的灯，为什么作者却说这是一盏最美的灯？
二）重点语句赏析。
1.我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里边打磨着。我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗。
1）寒冷的冬夜，炕上要温暖很多，可父亲为什么要在离炕沿很远的地方？
2）从加点的词语中，你体会到了什么？
2.父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
你从上面的这句话的描写中感受到了什么？你的心情是怎样的？
第四站——检测达标，巩固提升。
阅读文字，回答问题。
感受亲情。半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般漂浮在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几个淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是含苞欲放的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶间立着。
仍是不舒畅！——徘徊了一会儿，雷声发作了，大雨接着就来，越下越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。
对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个荷叶，慢慢地倾斜下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不动摇了。
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些无力流转的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你谁能为我遮挡！
1.“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆”一句与文中哪一句照应？用“——在文中画出来。
2.“母亲啊，你是荷叶，我是红莲”中作者用___比作。
3.“忽然看见红莲旁边的一个荷叶，慢慢地倾斜下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。”想一想：作者原来心情怎样？现在心情如何？为什么？
2.荷叶母亲 3.原来心情烦闷，现在心情舒畅。因为作者感受到了母爱的伟大。
语文S版三年级下册《心中那盏灯》教案
语文s版三年级下册 心中那盏灯 教案。教学目标。1 反复揣摩人物细节，在朗读中提升父爱，体会父爱。2 抓重点句，在多层次的感悟中唤起学生对父亲爱。3 通过拓展激起学生对父亲的爱。教学重 难点 反复揣摩人物细节，在朗读中提升情感，体会父爱。教学方法 引读法，感悟法，质疑法，情境法，表演法，学法指导。教...
苏教版三年级语文下册心中那盏灯教学反思
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语文S版小学三年级语文下册《心中那盏灯》教案与教学设计
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