三年级语文下册《赵州桥》导学案。
课题：11.赵州桥。
学习目标】1、我要学会本课生字新词。还要会用“不但……而且……”即……又……”说话。
2、我能有感情地朗读课文。
3、我想初步了解赵州桥的特点及修建原理。
4、我能体会我国古代劳动人民的智慧和才干。
自学提纲】1、自读课文1-3遍，完成圈、划、标、读等自学任务。(圏生字、划生词、标音节、圈部首、读生词)
2、通过查词典，解释下列几个词语的意思，并标在书上。
雄伟。设计。
坚固。美观。
回首。遥望。
遗产。3、课文介绍了赵州桥的哪些特点？找出描写赵州桥特点的句子，写下来，读一读。
合作**】一、初识“赵州桥”
通过读课文，我知道了：赵州桥坐落在＿＿＿它是一座＿＿＿桥，又叫＿＿＿桥。它的设计者是＿＿＿朝石。
匠＿＿＿到现在已经＿＿＿年了，真是一座古老的桥！
二：了解“赵州桥”的特点。
1、特点一：雄伟。
第2自然段是围绕哪句话来写的？
第2自然段围绕＿＿＿这句话来写。
桥长()多米，宽约()米，全部用()砌成，没有()，只有一个拱形的()，横跨在()多宽的河面上。
从这些数字描写，我感受到赵州桥＿＿＿
2、特点二：坚固。
第2自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举。”
创举”的意思是＿＿＿这种设计”指的是＿＿＿
这种设计，在建桥史上是一个创举。”这句话的意思是说。
这种设计好吗？＿＿读了课文，我发现：原来，这种设计既＿＿＿又＿＿＿怪不得这座桥历经一干四百多年仍巍然矗立，真是一座＿＿＿的桥！
3、特点三：美观。
第3自然段是围绕哪句话来写的？
第3自然段围绕这句话来写的。
小链接。这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了承上启下的作用，这样的句子叫“过渡句”）
文中的哪些句子具体描写了赵州桥的美？找找，在文中划出来，读一读。
交流展示】各小组要按照课堂展示的要求，展示各自的内容。聚焦要迅速，倾听要认真。点评补充提问要恰当。
总结提升】在1400多年前，在没有现代化机械设备的前提下，我国古代人民能够建造出如此坚固、雄伟，并且又很美观的石桥，这充分体现了我国古代劳动人民的智慧和オ干。
我想对李春说。
我还想对古代的劳动人民说。
我还想说：赵州桥真是一座的桥！
当堂检测】1、我会辨字组词。栏(部(
跨(参(拦(陪(
挎(渗(
2、我会填。
a、“创举”的“举”音序是(，音节是(
;部首是(，除部首再查(
画。b、“遗产”的“遗”音序是(，音节是(
;部首是(，除部首再查（
画。c、世界闻名的(
雄伟的（坚固的（
宝贵的（精美的(
3、联系上下文，给带点的字选择正确的解释。
1)回首遥望(
a.第一b.头c.首领。
2)世界闻名(
a.听见b.用鼻子嗅c有名气，有名望。
3)双龙戏球(
a玩要、游戏b开下笑，嘲笑c戏剧，也指杂技。
4、写句子我最棒。
有的……有的……还有的……
不但……而且……
既……又……
5、学了这一课，我能用我手中的画笔画出赵州桥。
三年级上册导学案《19赵州桥》
课题 19 赵州桥导学案。小组姓名编写任课教师叶锦良。学习目标 1.认识县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧10个生字，会写县 设 参 部 跨 举 击 坚 固 栏 案 抓 贵 横14生字。能正确读写 设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 ...
人教版三年级语文上册19课赵州桥导学案
第19课 赵州桥 导学案。温馨寄语 美是到处都有的。对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。学习目标 1 会认 县 济 匠 等10个生字，会写 县 设 参 等14个生字，正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。重点 2 通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。学会怎样围绕一个意思写一段...
三年级导学案下
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