20 *救命骨髓（ɡǔsuǐ）
课型：自主预习+合作展总课时：一课时学习小主人：示。
学习目标：1.会认“骨”“俱”等9个生字，正确读写“滚烫”“声泪俱下”“苦苦哀求”等词语。
2.理解海峡两岸骨肉同胞用爱心架起的生命之桥的思想意义。（重、难点）3.体会救命骨髓所饱含的两岸同胞的骨肉之情。闯关一：我的学习我做主。
1.熟读课文，我能读准字音，读通语句。
2.再读课文，我能画出最让我感动的语句，并试着写一写自己的感受。
3.默读课文，遇到不懂的问题，我能提出来和同学讨论解决。闯关二：我的表现最精彩。
**点一：骨髓是什么？为什么称它为“救命骨髓”？
**点二：这是谁的骨髓？他用自己的骨髓救了谁的生命呢？
**点三：默读课文第5~7自然段，说说从哪些地方可以看出骨髓移植的不易。
**点四：为什么说“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥闯关三：我的知识我整理1.
把下面的词语补充完整。声泪（）（无缘（）（苦苦（）（马不（）（来（）去谈何（）（骨肉（）（从头（）（
2.在括号里填上合适的词语。（）的合作（）地等候（）地飞到（）地开始（）的骨髓（）的哀求参***。
闯关三：1.俱下无故哀求停蹄思想容易同胞说起。
2.密切焦急火速迅速匹配苦苦。
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三年级下语文导学案 救命骨髓语文s版
20 救命骨髓 su 课型 自主预习 合作总课时 一课时展示学习目标 1.会认 骨 俱 等9个生字，正确读写 滚烫 声泪俱下 苦苦哀求 等词语。2.理解海峡两岸骨肉同胞用爱心架起的生命之桥的思想意义。重 难点 3.体会救命骨髓所饱含的两岸同胞的骨肉之情。闯关一 我的学习我做主。1.熟读课文，我能读准...
三年级语文《救命骨髓》教案
三年级语文 救命骨髓 教案。救命骨髓 一课文中讲述的是四川乐山的一位高中男生不幸患上了白血病，必须用移植骨髓的办法来 可是在内地找不到合适的骨髓可以匹配。经过医院的努力，与台湾骨髓库联系上后，历经半年多才在花莲找到了可以匹配的骨髓。经过辗转奔波，台湾同胞的骨髓终于植入了这位四川白血病少年的体内，最后...
语文S版三年级下册《救命骨髓》学案
三年级语文导学案。编写人 常君君。审核人 焦旭超。20.救命骨髓。学习目标。1 认读11个生字，以及由生字组成的新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文中重点句子的含义。4 体会海峡两岸骨肉同胞用爱心架起一座跨越海峡的生命桥，激发爱国情感。学习重 难点 体会海峡两岸的鱼水情。谈谈自己对这...