25 争论的故事 （导学案）
第一课时。教学目标】
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
3、正确、规范书写生字。
教学过程】一、教师谈话：故事中谁和谁为什么事而争吵？他们是怎样争论的？
课前同学们已预习了课文，下面我们就走进这篇以写人为主的叙事性文章，去感受一下文章的主要内容。首先请看本节课的学习目标：
二、出示本课时学习目标。
三、展示词语：
师：小组内，帮对之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。
四、练习读书。
师：学案上还有个任务：把课文读正确、读流利，请同学们先自己读一读感觉还读不好的段落，一会儿比一比，看看哪个小组同学能做到读正确、读流利。（学生练读自己感觉还读不好的段落。）
五、展示读书。（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。）
师：时间到。每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
师：谁能说说这篇课文主要写了什么？
本文写了哥俩为了大雁到底怎么吃而争论不休的故事。）
师：好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。
六、写字指导。
1、课文读正确、流利了，课文的主要内容也了解了，那生字掌握的怎么样了呢？请同学们打开本课生字，同学们课前已经完成了课后第二题生字描红，但是课前同学们交流学案时，老师巡视了一下，发现有几个生字出现的问题比较多，特别是“剖”和“赞”。
剖：要写得左宽右窄。
赞：上下大致相等，注意上半部分左边的“先”最后一笔是竖提。
每个字都要注意比例协调，匀称美观。
2、仿写。一个字仿写一个。
3、听写。一般挑出五个相对难写的生字进行听写。
4、批改。小对子交换批改，错一改三。
七、出示自学提示：
故事中谁和谁为什么事而争吵？他们是怎样争论的？结果怎样？
八、分配任务：
1、故事中谁和谁为什么事而争吵？他们是怎样争论的？
2、分角色朗读课文。
第二课时。教学目标】
1、能够流利、有感情地朗读课文并复述故事。
2、领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。
3、写小练笔。
教学过程】任务分配：
1、故事中谁和谁为什么事而争吵？他们是怎样争论的？（1—11组）
2、分角色朗读课文。（12组）
一、导入新课。
1、这节课，我们继续学习《争论的故事 》请齐读课题。
2、出示学习目标。
3、课件出示上节课的自学提示。
师：上节课，同学们都根据这一自学提示，并且结合我们课前搜集的相关资料，进行了自学，并写了自己的读书体会，现在请同学们在小组内交流一下各自的读书体会。
二、全班汇报：
师：同学们，相信通过你们的自学、小组交流，对自己的任务已经有了答案。我们的展示正式开始：
小组选派代表汇报，其他同学补充。
小组交流汇报。
1、预设：（1）理解“不以为然”
（2）指导读兄弟俩的对话，重点指导几个反问句的读法。
（3）从对话看，兄弟俩各抒己见，争论激烈，读时要体会兄弟俩这两种不同的语气。
（4）课文中用了一个词语说明他们争论没有停止？（争论不休）
理解“休”的意思
2、引读段齐读盛老师的话。2、和弟弟争论分出胜负了吗？（４段）
课文中用了一个词语说明他们争论没有停止？（争论不休）
理解“休”的意思
引读段齐读盛老师的话。
理解“不以为然”
3、样一个故事，文中的同学们有什么感想？你有什么感想？
、他们没有抓住时机”指的是什么时机？
读6—11段。
自由读一读剩下的部分。
指导读好文中同学们的话，小组交流汇报。
预设：（1）“兄弟俩真笨”“笨”在**？
（2）“他们没有抓住时机”指的是什么时机？
（3）为什么说兄弟俩这样争论下去时间都白白浪费掉了？
（4）与其这样毫无意义地争论下去，还不如怎样做？
追问）你觉得这些话有道理吗？谈谈你的体会。
5、再读同学们的话，从中你领悟到了什么？（谈自己对抓住时机的认识）
6、引导读：盛老师聚精会神地听着，不时向同学们投去赞许的目光——
1）“赞许”是什么意思？（预设）
2）盛老师为什么向同学们投去赞许的目光？（追问）
三、小练笔。
实际生活中，也有人和你争论吗？讲清事情的起因、经过、结果，注意表达的语气。
三年级下语文导学案 争论的故事苏教版
25 争论的故事 导学案 第一课时。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 认识本课生字，理解由生字组成的词语。3 正确 规范书写生字。教学过程 一 教师谈话 故事中谁和谁为什么事而争吵？他们是怎样争论的？课前同学们已预习了课文，下面我们就走进这篇以写人为主的叙事性文章，去感受一下文章的主要内容。...
三年级下册语文导学案25争论的故事苏教版
内容 25争论的故事第一课时。1.我要学会本课生字词。学习目标。2.学习概括课文的主要内容。练习给课文分段，并概括段意。3 敢于质疑，初步掌握课文内容。学习重点学习难点。1 学会本课生字词。2.学习概括课文的主要内容。练习给课文分段，并概括段意。一 温故互查。读题质疑 读了题目，我最想知道 谁和谁争...
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