25争论的故事。
一、教学目标。
1、学会本课生字、新词，练习有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，能有条理地复述课文。
3、懂得课文蕴含的道理。
二、教学重难点。
重点：抓住兄弟俩争论的论点——大雁是烤着吃，还是煮着吃，朗读课文第自然段，并结合课文内容理解“不以为然”、“争论不休”、“两全其美”这几个词语，加深对寓意的体会。
难点：理解课文内容，领会故事所蕴含的道理，能有条理地复述课文中的故事。
三、课时安排：两课时。
四、教学准备：课件、历史故事中没有抓住时机的例子。
第二课时。教学目标。
1、理解课文内容，能有条理地复述课文。
2、懂得课文蕴含的道理。
教学过程。一、导入。
1、指名大声读文，其他学生边听边思考：兄弟俩为什么争论？怎么争论的？争论结果怎么样？最后结果怎么样？
2、学生简要汇报。
二、出示学习目标：
1、理解课文内容，能有条理地复述课文。
2、懂得课文蕴含的道理。
三、精读课文，感悟道理。
1、课文中哪个部分讲述的是《争论的故事》？（第一部分）
2、学习课文第一部分（1~5自然段）
1）故事发生在什么时候？什么地方？主人公是谁？
2）发生了什么事情让兄弟俩争论起来？
3）他们是怎么争论的？结果怎样呢？兄弟俩认为老人的主意好吗？你是怎么看出来的？
4）分角色朗读这个故事，读出争论的语气，表现出争论的样子。（教师引导学生读出“不以为然”“很不服气”的语气，体会争论时的心情。）
5）想象当兄弟俩发现大雁无影无踪后，会说些什么？
6）有条理地复述课文。
3、学习课文第二部分（6~12自然段）
1）听了这个故事，你有什么感想？
2）课文中同学们也有自己的想法，一起来看看。（学生读文中同学们的感受）
3）省略号表示什么？为什么要用一个段来表示？
4）“赞许”是什么意思？盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？
四、总结感悟。
1、盛老师为什么要讲这个故事？
2、学了这一课，你懂得了什么道理？有什么收获？
3、出示赠予学生珍惜机会、珍惜时间的名言。
五、拓展延伸。
讲述历史故事中没有抓住时机的例子：
1、《卧薪尝胆》中的吴王夫差。
2、楚汉争霸时，项羽因为没有把握机会，在摆鸿门宴时，未干掉刘邦，最后让刘邦溜掉，成为千古遗憾。3、中了“空城计”的司马懿。
六、作业。1、把《争论的故事》讲给你的家人或好朋友听。
2、课后收集寓言故事来读，把自己体会到的道理写下来。
七、板书设计。
25、争论的故事。
天上的大雁。
哥哥老人弟弟。
煮着吃） （煮烤各一半） （烤着吃）
两全其美。争论不休——无影无踪。
抓住时机，先做起来。
苏教版三年级语文下册《争论的故事》教案
课题 争论的故事总课时 2课时本课时 第1课时。主备人 颜欢授课人 赵花授课时间 教学目标。知识与技能 正确 流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文，表演。过程与方法 学习课文，初步了解课文内容，组织学生认真朗读课文。情感态度价值观 领会故事所蕴含的 做事应抓住时机 的道理。教学重难点 指导学生有感...
语文苏教版三年级下册争论的故事教案
25 争论的故事。今天，盛老师给我们讲了一个故事 从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说 我要是能把大雁射下来就煮着吃。弟弟说 再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。哥哥不以为然，大声争辩...
语文苏教版三年级下册25争论的故事
争论的故事。教学提示。一 课型 阅读课 义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册 二 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。2 学会本课9个生字，绿线内的2个字只识不写。能联系语境理解 不以为然 争论不休 无影无踪 等词句。学会归纳主要内容巩固完整叙事的相关知识。3 体会人...