争论的故事》
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重难点：
1、能有条理地口述课文中的故事。
2、理解课文内容，领会故事中所蕴含去做事应抓住时机的道理。
教学过程：第二课时。
一、讲述故事，领悟道理。
1、出示词语：
指名认读。**车读。
不以为然烟熏火燎皮香肉嫩争论不休两全其美无影无踪。
2、你能用上这些词语，来讲这个故事吗？要求：讲清故事的起因，经过、结果。
学生准备。学生上台讲故事。
师生根据要求共同评价。
3、老师注意到刚才同学们用到了这几个词，你能说说“不以为然、争论不休”的意思吗？
4、既然是争论的故事，就应该让故事中的兄弟俩争论起来嘛！请同学们读课文第3自然段，要求读出争论的语气。
四人一小组分角色读。
请四人读。评价。
5、如果能把这个故事想像得更具体些，生动些、并配上动作、表情表演出来，那就更好了，大家来练一练。
指了四人上台练习，其他同学小组分角色练习。
表演。评价。
6、同学们表演得真不错！故事听到这儿，你有什么感想呢？
指了谈谈自己的感想。
大家真聪明，有这么多的想法，作者都已经把这些想法写到书中去了。出示文中同学们的话，理解省略号的作用。
7、(1)指名四人读这四句话。
2)指导学生读好这些话，相机提问，加深理解：
①“笨”在**？
什么时机？在这段时间内可以去做哪些有意义的事情？
(3)再读同学们的话，谈谈自己对“做事要抓住时机”的认识。
8、引读：盛老师聚精会神地听着，不时向同学们投去赞许的目光。
赞许是什么意思？
盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？
二、总结课文，布置练笔。
1、总结课文。
争论的故事》学完了，这堂课你有什么收获？
2、布置练笔。
生活中，你也有和别人争论的时候吗？（讲清起因、经过、结果，注意表达时的语气）
语文苏教版三年级下册25争论的故事
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