内容：25争论的故事第一课时。
1.我要学会本课生字词。
学习目标。2.学习概括课文的主要内容。练习给课文分段，并概括段意。3．敢于质疑，初步掌握课文内容。
学习重点学习难点。
1．学会本课生字词。2.学习概括课文的主要内容。练习给课文分段，并概括段意。
一、温故互查。
读题质疑：读了题目，我最想知道（）。谁和谁争论？②为什么争论？③争论的结果怎么样？二、自学质疑自学要求：
读准字音，读通句子。
给课文标自然段号，并给课文分段，说说每一段主要讲了什么。③思考刚才所提的问题，到文中去找答案。自学、遇到困难找小组学生帮忙。三、合作解疑①采用多种形式读。
充饥烤鸭评理剖开浪费。
笨蛋关键赞许煮熟原谅。
不以为然争论不休烟熏火燎。
学习生字：说说怎样记住生字字形。同桌互读③小组分自然段朗读课文。学习生字。
1）用熟字换偏旁的方法。
第1页。2）用形声字进行记忆。（3）描红。
理清课文脉络，渗透知识点1.齐读课文。
2.课文里第（）段讲的是这个关于争论的故事。带着提出的问题去认认真真读两遍这个故事，边读边思考。3.交流分段。
第一段：（）盛老师给同学们讲了一个《争论的故事》。第二段：（）盛老师启发同学们谈听后感想。四、巩固拓展。
师生分角色表演朗读课文。
五、总结反馈。
1.找出对话，各自细读。
2.指名分角色朗读课文，学生评议。
教学反思。内容：25争论的故事第二课时。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标。2.能有条理地口述课文中的故事。
3.理解课文内容，领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。
学习重点。能有条理、有感情地讲述课文中的故事，领悟其中的道理。
第2页。学习难点能有条理、有感情地讲述课文中的故事。
一、温故互查。
认读本课生字词。小组并听写。
二、自学质疑。
整体感知：课文是按( )顺序写的，主要讲故事的起因是经过是结果是二人互说，共同补充完成。
三、合作解疑1.自由读一读，争论不休”的意思是“不以为然”的意思是。
2.讨论交流故事大意。我解决了这个问题。
3.观察图，我知道（）是哥哥（）是弟弟吗？你是怎么看出来的？小组讨论，互相说一说。
4.争论不休后请过路老人评理，老人说了个两全齐美的方法后兄弟俩都很满意。想了（）办法。
两全齐美的意思是。（1）“兄弟俩真笨”“笨”在。（2）“他们没有抓住时机”指的是（）时机。5.自由读一读剩下的部分。
6.讨论：你觉得同学们的这些有道理吗？
我的体会是：。盛老师聚精会神地听着，不时向同学们投去赞许的目光——（1）“赞许”的意思是（）。2）盛老师为什么向同学们投去赞许的目光？
因为。7.交流各自的感想。
第3页。四、巩固拓展自由想象。
如果我在场，我会这样说。
五、总结反馈。
这个故事给我的启示是小组互说，组长总结汇报。
教学反思。第4页。
三年级下册语文导学案25争论的故事苏教版
内容 25争论的故事第一课时。1.我要学会本课生字词。学习目标。2.学习概括课文的主要内容。练习给课文分段，并概括段意。3 敢于质疑，初步掌握课文内容。学习重点学习难点。1 学会本课生字词。2.学习概括课文的主要内容。练习给课文分段，并概括段意。一 温故互查。读题质疑 读了题目，我最想知道 谁和谁争...
三年级下册语文导学案25争论的故事苏教版
内容 25争论的故事第一课时。1.我要学会本课生字词。学习目标。2.学习概括课文的主要内容。练习给课文分段，并概括段意。3 敢于质疑，初步掌握课文内容。学习重点学习难点。1 学会本课生字词。2.学习概括课文的主要内容。练习给课文分段，并概括段意。一 温故互查。读题质疑 读了题目，我最想知道 谁和谁争...
语文苏教版三年级下册25争论的故事
争论的故事。教学提示。一 课型 阅读课 义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册 二 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。2 学会本课9个生字，绿线内的2个字只识不写。能联系语境理解 不以为然 争论不休 无影无踪 等词句。学会归纳主要内容巩固完整叙事的相关知识。3 体会人...