《争论的故事》第一课时教学设计教学目标。
1.学习生字新词：多种方法理解，能用“关键”一词表达学习心得。
2.概括故事大意：能根据故事的起因、经过、结果把故事概括完整。
3.练习读好争论：体会提示语、反问句在语境中的作用，读出争论的语气。
4.模仿创编故事：摆明观点，说清理由，写出争论的味道。
教材分析。争论的故事》是苏教版小学语文三年级下册的一篇课文。这是一篇“故事中的故事”,通过盛老师讲兄弟二人为大雁的吃法争论不休，结果大雁飞走了，兄弟二人没有抓住机会，白白浪费了时间的故事，让读者在故事中明理。
故事中人物对话丰富，在对话中将各自观点摆出来并论证，真正体现了“争论”。
学情分析。争论的故事》内容极富人文价值，但既然编排到了语文教材中，我们就不得不深入思考它的语文课堂教学价值。对于三年级的孩子来说，除了“学字词”和“明理”外，还要重视以下几点：
1.重视朗读指导。体会提示语、反问句在语境中的作用，读出人物争论时的语气。文章主要采用对话的方式推进故事的发展，以讲代叙，所以适合进行朗读指导。
2.重视语文思维。抓住文章空白，创设学生表达的机会，提高学生的表达能力。
课文中这样写道：“兄弟俩争论不休，谁也说服不不了谁。”可以抓住其中的“争论不休”一词，让同桌扮演兄弟俩继续进行激烈的争论，从而训练学生的思维能力和表达能力。
3.重视能力培养。语文教学应给孩子带得走的能力。
在教学中不仅教给语文知识，更重要的让学生收获自己独立学习的能力，比如理解词语的方法、概况故事大意的方法、讲好故事的方法等等，在教学中相机渗透，在课堂结尾引导学生归纳。让学生获得语文能力的生长。
重点难点。重点：学习争论。
难点：模仿文中“争论”的言语形式创编故事。
教学过程。一、游戏导入。
游戏：猜一猜，要说出理由哦。
刚刚大家你来我往争持不下的过程，就叫“争论”。今天我们要学的课文题目就叫《争论的故事》。
二、预习反馈1.学习“争辩”。
课前，咱们已经预习了课文，文中有一个词语和“争论”的意思相近，谁知道？知道“辩”的中间为什么是“言”吗？
辩”字写的时候，你要提醒大家注意什么？描一遍，写一遍。2小组交流预习成果：
（1）读准圈画的生字词语，读顺句子。(2)课文分几部分？分别写了什么内容？
2.认读词语。
煮了吃烤了吃烟熏火燎皮香柔嫩评理剖开真笨赞许聚精会神。
3.理解词语。
1)关键：键，原指门闩(shuān)。
通过举例帮助理解，如：教室里的灯，我要控制它亮或不亮，关键在**？搞好学习，关键在老师、家长还是咱们同学自己呢？
(2)不以为然：然，对。课文中谁对谁的话不以为然？
(3)争论不休：休，停。
善学的孩子一定发现规律了，理解词语的关键在哪儿？
4.理清文脉。
1)通过预习，我们知道课文哪几个小节写的是盛老师讲故事？你是怎么看出来的？
第一小节后面的冒号，像个小管家，它统领了2-5小节小节，后面都是单引号小标点，大学问。③第6小节，故事讲完了。重要的句子，勾连起了上下文的内容以后我们就可以借助这样一些信息，来给课文分段。
(2)剩下的部分写的就是——同学们谈感想是几到几小节？
第11段12个小圆点(删节号),到底算不算一段。这里是12个点，就把大家想说的都包含在里面了。这十二个小圆点表示整段文章或诗行的省略。
三、练习争论1.概括故事大意。
1)默读2~5自然段，用文中的词语或短句说说故事的起因、经过、结果。(2)同桌合作：把故事的起因、经过、结果连起来，用简洁的语言说说故事大意。
交流：故事的起因是？(射雁充饥)经过是？(争论不休)结果是？(大雁飞了)谁能连起来说一说。
像这样，抓住文中的关键词把故事的起因、经过、结果连起来说一说，就概括出故事的主要内容了。
2.练习读好争论。
1)自由读第3小节，画出兄弟俩说的话，多读几遍。想一想：他们各持什么意见，理由是什么？(2)小组合作，练习争论。
注意借助提示语想象人物的表情、动作，读出争论的语气哦！)交流：
体会反问句的作用，读出争论的语气②抓提示语，想象表情、动作，读出争论的语气③比较两次争论有何不同？
总结：争论不是“无理取闹”,得摆明观点，说清理由。
四、模仿创编。
1.想一想：在争辩的过程中，他们还可能说些什么？
又可能有些什么神态、动作、语气呢？2.写一写：
请你接着第三自然段再写一次争论，注意摆明观点，说清理由。先写一写，再辩一辩。
哥哥():弟弟():
学生进行争辩相互点评。
五、引导反思。
通过本堂课的学习，你一定有许多收获，比如关于写字的，理解词语的，概括故事大意的，读好争论的，创编故事的，请你用上“关键”这个词语来谈谈自己的收获。六、课后作业。
回家练习把这个故事绘声绘色讲给爸爸妈妈听，别忘了加上动作、表情，还要注意说话的语气。还可以加上一些自己的话哦。
语文苏教版三年级下册《争论的故事》
25争论的故事。一 教学目标。1 学会本课生字 新词，练习有感情地朗读课文。2 理解课文内容，能有条理地复述课文。3 懂得课文蕴含的道理。二 教学重难点。重点 抓住兄弟俩争论的论点 大雁是烤着吃，还是煮着吃，朗读课文第 自然段，并结合课文内容理解 不以为然 争论不休 两全其美 这几个词语，加深对寓意...
苏教版三年级语文下册《争论的故事》教案
课题 争论的故事总课时 2课时本课时 第1课时。主备人 颜欢授课人 赵花授课时间 教学目标。知识与技能 正确 流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文，表演。过程与方法 学习课文，初步了解课文内容，组织学生认真朗读课文。情感态度价值观 领会故事所蕴含的 做事应抓住时机 的道理。教学重难点 指导学生有感...
语文苏教版三年级下册争论的故事教案
25 争论的故事。今天，盛老师给我们讲了一个故事 从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说 我要是能把大雁射下来就煮着吃。弟弟说 再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。哥哥不以为然，大声争辩...