《争论的故事》第一课时教学设计。
富民县大营小学杨丽萍。
教学内容：把课文读通顺、流利，初部理解感悟课文。教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。2．能联系课文的语言环境和自己的生活实际，理解词语。3．初步领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。
教学重点：指导学生流利、有感情地朗读课文。教学准备：
课件教学过程：一．导入新课。
1．板书：争论，你知道“争论”是什么意思吗？2．继续板书课题：争论的故事3．看了课题，你想知道些什么？二、初读了解。
自读要求：读准字音，理解课文内容。1．交流学习情况。
1）出示词语，采用多种形式读。
烤鸭皮香肉嫩评理剖开真笨关键聚精会神赞许烟熏火燎打猎为生、射雁充饥、不以为然、大声争辩、老人评理、两全其美、抬头一看、无影无踪。
2．交流：课文讲了什么？
3．理清课文脉络，思考：课题是“故事”，课文只讲了故事吗？课文哪几自然段写盛老师讲的故事？哪几自然段写大家听了故事后的感想？
4．理解：第2~5自然段是盛老师讲的故事内容，因此第2~4自然段的末尾，不加下引号，只在故事结束的第5自然段末尾加下引号。
三．熟读理解。1．自由读一读。
思考：写了几次争论？他们是怎样争论的？动手：用波浪线勾画出来。2．讨论交流。
1）指导读兄弟俩的对话，重点指导几个问句的读法。自己练读——同桌对话——师生对话。
2）在语言环境中理解表示不同意别人意见的词语：不以为然、大声争辩、争论不休。
小结：从对话看，兄弟俩各抒己见，争论激烈，读时要体会兄弟俩这两种不同的语气。
3．积累此类词语。
不以为然大声争辩争论不休众说纷纭各执一词各抒己见有所保留力排众议见仁见智嗤之以鼻不敢苟同不以为意。
4．引读段，面对兄弟俩，你想说什么？
5．回归课文，了解学生们的想法。理解“赞许”意思。四．讲讲这个故事。
故事提示：打猎为生，射雁充饥；不以为然，大声争辩；老人评理，两全其美；抬头一看，无影无踪。
五．小结。1.谈收获。
2．名言积累：无论理想多么伟大，关键是现在要珍惜时光，努力学习，才是不笨的做法。
我们要记住，争永远不如做。机不可失，时不再来。板书设计：
25争论的故事想争论不休射雁已飞走。
点击**。
语文苏教版三年级下册《争论的故事》
25争论的故事。一 教学目标。1 学会本课生字 新词，练习有感情地朗读课文。2 理解课文内容，能有条理地复述课文。3 懂得课文蕴含的道理。二 教学重难点。重点 抓住兄弟俩争论的论点 大雁是烤着吃，还是煮着吃，朗读课文第 自然段，并结合课文内容理解 不以为然 争论不休 两全其美 这几个词语，加深对寓意...
苏教版三年级语文下册《争论的故事》教案
课题 争论的故事总课时 2课时本课时 第1课时。主备人 颜欢授课人 赵花授课时间 教学目标。知识与技能 正确 流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文，表演。过程与方法 学习课文，初步了解课文内容，组织学生认真朗读课文。情感态度价值观 领会故事所蕴含的 做事应抓住时机 的道理。教学重难点 指导学生有感...
语文苏教版三年级下册争论的故事教案
25 争论的故事。今天，盛老师给我们讲了一个故事 从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说 我要是能把大雁射下来就煮着吃。弟弟说 再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。哥哥不以为然，大声争辩...