三年级下语文语文园地六 导学案

发布 2020-11-15 14:17:28 阅读 7194

我就是我不一样的烟火。

语文园地六。

口语交际。学习目标】

1.关注科技发展,关注身边事,能就现实展开奇特而又合理的想象,设计出自己想发明的机器人。2.

能有条理地说明机器人的样子及本领。3.能与同学有效交流,解决设计可能存在的问题。

【学习重点】

有条理地表达机器人的样子及本领。【学前准备】

制作多**课件。(教师)【课时安排】1课时【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣——机器人王国。

1.说到“机器人”呀,你的脑海中肯定浮现了很多不同的东西,或者一个词或者一句话,谁来说说自己想到了什么?

看看这些**,你认识它吗?

欢迎大家来到今天的机器人王国!要创造机器人,得一步一步来。2.现在,请你看图猜一猜,这个机器人,它有什么本领?

对呀,不同的机器人会有不同的本领。哪些地方可能会有机器人?它们又会有哪些本领?今天我们就来设计一个属于自己的奇特的机器人吧!

二、一句话创造(它会。它可以。它能)。

1.看,这就是我想要设计的公仔机器人。它的外表就这样好了,**snoopy的外壳,用一层软软的棉花覆盖着它的身体,摸起来舒服,又不会擦伤我的脸。

我想给它添加一些功能,这样吧,我想让它会走路,这样它就可以像爸爸妈妈一样送我上学。【板书:会走路,陪我上下学……】

你可不可以也像我一样给它添加功能?

2.相机点拨:有些机器人聪明异常,能做很多人类做不了的事,有些机器人很有耐性,可以长时间做。

我就是我不一样的烟火。

一些单调枯燥的事,当然,还有些机器人特别厉害,那些危险的事譬如航空入海,也都可以去做!机器人的本领还有很多很多,只要你想得到,它们就有可能做到。现在请大家展开想象,设计一个属于自己的机器人。

你的机器人长什么样?它有什么奇特的本领?现在请大家用两分钟自己思考一下,然后把你的想法像老师一样简单地写在纸上。

三、说小段落,小组交流。

1.前后四人小组交流。2.指名说。

3.顺势相机质疑:你对他的设计有疑问。

请你说说。对呀,你的设计再厉害,再精彩,如果有一个明显的缺陷,就很难被广泛运用。就像我们第24课里的果园机器人一样,它们虽然聪明能干,但是一没电就容易被“饿”昏在果园里。

你们的机器人呢?除了突然没电外,它可能会遭遇哪些难处?你能怎么完善它?

(板书:合理)请小组成员对刚才小组设计的机器人提出质疑并找出解决方案,让你们的设计更合理。

习作。第一课时【学习目标】

1.关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。

2.能就自己感兴趣的东西大胆想象,并且能够与同学交流后再修改。【学习重点】

指导学生能就自己感兴趣的东西大胆想象,并且能够与同学交流后再修改。【学前准备】

制作多**课件。(教师)【教学过程】

一、激发习作兴趣,拓展思路。

1.谈话导入。

同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?

2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可。

我就是我不一样的烟火。

以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以写玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。二、明确习作要求。

1.学生自读教材102页的“习作”内容,了解习作的内容和要求。2.小组交流,说说你知道了什么。3.全班交流,教师点拨明确要求。4.课件出示:

要求:(1)可以写未来衣、食、住、行各方面的内容。(2)根据所写的内容自拟题目。

(3)要充分展开想象,写出事物的新颖性。(4)内容具体,语言通顺,叙述有一定顺序。三、重点指导,片段训练。

1.怎样写才能使你的文章有新意,能够吸引读者呢?2.指学生回答,教师提炼内容并板书。(1)预设:

生1:刚才我们分析了要大胆想象。生2:要将内容写完整、具体。生3:题目要新颖。

生4:可以用上本单元学习的说明方法。生5:还可以恰当地使用修辞方法。(2)教师补充:要按一定的顺序写。

3.理清思路:现在想一想,这次习作你想先写什么,再写什么,最后写什么。在脑中简单构思,和同桌说一说。

4.练写小片段。

1)你想把哪个情节写得最有趣,现在就动笔写一段,可以用上我们刚才讨论的方法。(2)学生独立完成小片段,教师巡视指导。(3)指学生读片段,其他学生评价,取长补短。

四、展开想象,下笔成文。

1.学生动笔自由写作,教师巡视,但要少给建议,否则容易出现雷同习作。2.教师巡视中做个别指导或解答疑难。

我就是我不一样的烟火。

第二课时【学习目标】

1.愿意把自己的习作读给伙伴听,互相修改建议。

2.根据习作要求,结合同学建议,自评自改,使文章内容更加具体新颖,语句更加通顺。【学习重点】

1.根据习作要求进行互评互改、自评自改。2.愿意展示自己的习作,与同伴分享快乐。【学前准备】

1.投影仪。(教师)2.自己的习作。(学生)【教学过程】

一、谈话激趣,导入新课。

上节课我们展开想象,描写了未来的事物,同学们已经完成了习作。看了同学们的习作,老师仿佛走进了奇妙的未来世界,有人为我设计了方便的多功能黑板,有人“发明”了可以净化空气的大树房子……这节课我们就来欣赏同学们的作品。二、集体评改,回顾方法。

1.教师运用投影仪出示一篇习作。2.回忆一下,以前我们是怎样修改习作的?

3.明确根据习作要求,按照从整体到部分再到字里行间的方法去修改。4.指名朗读习作。

5.全班交流评价,教师根据学生的回答,完成板书内容:优点不足建议。

三、互评互改,完善习作。1.小组合作修改。(1)提出互评要求:

小组内互读互改,提出修改建议。

我就是我不一样的烟火。

所有组员改完后,选出一篇有新意,而且行文流畅的读给全班听。

2)组内同学逐一读自己的习作,其他同学提出好的建议。教师巡视,引导每一位同学都乐于参与交流。

3)根据习作要求,结合同学们的建议,独立完成修改。(4)组内选出优秀习作。2.欣赏佳作。

1)请组长说一说你们组是怎样评改习作的。(2)谁来说一说小组评改后,你有什么收获?

3)在评改中,你们一定发现了优秀的习作,谁愿意做伯乐,推荐你们组的好文章。(4)被推荐的同学读好的文章或好的段落,其他同学欣赏、借鉴。(5)小结:

这些同学的文章的确很精彩,这要感谢善于发现美的伯乐们。四、制作墙报,拓展延伸。

1.启发谈话:我看到有的同学意犹未尽,还想再设计些什么,今天老师给你这个机会,可以结合自己的写作,绘制一份“未来的××”的手抄报,可以用文字展示,可以用图画展示,**并茂更好。

2.学生开始动笔绘制手抄报。3.将绘制完的小报贴到墙上展示。五、布置作业。

1.布置作业:将习作读给爸爸妈妈听,请他们提提意见,再认真改一改。2.手抄报没完成的可以接着做。

我的发现、日积月累、展示台【学习目标】

1.能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。2.

认记8个生字,积累关于天气**的民间科技知识。3.引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

【学习重点】

能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。积累关于天气**的民间科技知识。

我就是我不一样的烟火。

学前准备】制作多**课件。(教师)【课时安排】1课时【教学过程】一、我的发现。

1.自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境中读音不同)2.教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3.指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4.拓展认识:你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。二、日积月累。

一)读读认认。

1.自读韵文,练习读正确、读流利。2.同桌互读,比一比谁读得正确。3.小组内指认生字,说一说记字的小窍门。

4.教师出示字卡,以“**车”方式检查生字认读情况。(二)读读背背。

1.自由读这5句民谚,看谁读得最正确。

2.同桌互相说一说知道了哪些关于天气**方面的知识。

3.通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。三、宽带网。

1.激发交流资料的兴趣。

在学习本单元的过程中,同学们一直在课外关注着科技的发展,收集了很多科技新闻和科技知识。这节课,我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。

2.整理资料,准备发布。

1)将自己收集到的资料翻看并加以整理,确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。(2)试着练一练怎样发布这些重要信息。3.组内练习,进行评选。

我就是我不一样的烟火。

1)组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。(2)评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。4.全班交流展示资料。

1)各组优胜者轮流上台进行新闻发布,并展示自己收集到的资料。

2)接受小记者的采访,主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看(收听)新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息,在多方获取信息后要进行筛选,用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来,便于查找。

5.教师总结。同学们,通过这次新闻发布会,老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识,更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧!

三年级下语文园地八导学案

学科课题学习目标。语文主备人审核人。语文园地八课时安排。以神话 传说故事会为内容,进行一次口语交际。以 假如我会变 为题,写一篇想象作文。进行辨别形近字的练习。积累 个成语 条歇后语。学习重点学习难点学习准备学习方法。以神话 传说故事会为内容,进行一次口语交际。以 假如我会变 为题,写一篇想象作文。...

三年级语文上册《语文园地五》导学案

语文园地五。学习目标 1.围绕 生活中的传统文化 这个题目,开展口语交际活动。2.能把综合性学习中搜集到的资料或看到 听到的内容,整理一下,写成习作。3.自主发现词语的构词特点,通过观察图画与词语,初步了解十二生肖这一传统文化。4.运用熟字加偏旁的方法,认识 搞 稿 编 等 个字。5.能主动参与展示...

三年级语文上册《语文园地五》导学案

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