26《一面五星红旗》第一课时。
姓名。学习目标。
1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字。
2、正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
3.正确、有感情地朗读课文。
知识链接： 国旗的式样和含义我国宪法规定：“中华人民共和国国旗是五星红旗。
”国旗的色彩，红色象征革命。旗面左上方缀着五颗黄色五角星，一星较大，四星较小，五颗五角星象征共产党领导下的种族人民大团结和人民对党的衷心拥护。五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严。
一、自主学习。
1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
假日防止脖子漆黑壮胆无影无踪荒无人烟。
小镇处境交易鼻子犹豫反应摔倒费用。
4、给下列加粗的字注上拼音。
脖子漆黑壮胆无影无踪荒无人烟。
小镇处境鼻子犹豫摔倒。
二、合作**。
1、自主识字。
1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：
无影无踪荒无人烟。
犹豫凝视。4、讨论交流，课文写了一件什么事？
课文写的是：一名中国留学生在情况下赢得了。
三、课堂小结。
这节课我学到了许多生字，我要认真写一写。
四、课堂检测。
一、看拼音写词语。
qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn
二、比一比，再组词。
竖（ ）胆（ ）踪（ ）换（ ）摊（ ）
坚（ ）担（ ）棕（ ）唤（ ）滩（ ）
26《一面五星红旗》第二课时。
主备人： 使用人：
学习目标。1、我能正确、流利地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
2、我能在学习课文内容的同时，体会作者对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
一、自主学习。
1、我会正确、流利地朗读课文。
2、我会正确读出下列词语。
假日防止脖子漆黑壮胆无影无踪荒无人烟。
小镇处境交易鼻子犹豫反应摔倒费用。
3、这篇课文是围绕来写的，按顺序写的，事情的起因是经过是结果是。
二、合作**。
1、作者去漂流旅行失事后，“我”的处境是怎样的？找出有关句子。
2、面包店老板刚开始时的态度是怎样的？后来的态度又是怎样的？默读4-12小节，画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化？
3、课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。并体会作者的内心情感。
4、找出文中让你感动的句子，认真读一读。
三、课堂小结。
我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。作为龙的传人，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。
四、拓展延伸。
此时此刻，你想对这位面包店老板说些什么？
五、课堂检测。
1、我会填量词。
一（ ）红旗一（ ）巨石一（ ）小镇。
一（ ）商店一（ ）面包一（ ）鲜花。
2、我会选择正确读音。
１）我把它系（jì xì）在筏子上。
２）他冲（chōng chòng）我竖起大拇指。
３）我向老板说明了自己的处（chù chǔ）境。
五、课后反思。
27.《卖木雕的少年》导学案。
学习目标。1．会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、**、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语，摘抄自己喜欢的句子。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
3．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。
学习重难点。
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解非洲人民同中国人民的友谊，积累一些四字词组，这是学习的重点。通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，这是学习的难点。
学法指导。读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作**。
学习准备。给学生发放导学案、制作多**课件。
学习时间。两课时。
学案自学。第一课时使用：
一）初读课文。
1、快速浏览课文，标出自然段。
2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个做纪念，又担心只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个。
二）读课文至少3遍，认会“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿” 正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、**、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
三）正确、流利地朗读课文。
四）找出文中的四字词语，抄写在练习本上，并理解其意思。
一、老师导入新课。
二、小组合作。
一）初读课文。
1、组内检查读课文情况。
2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个做纪念，又担心只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个。
3、交流自学生字词情况。
1号领读：“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”其他组员跟读，读错的组长教读三遍。
2号领读：“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍。
3号4号交替领读词语“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、**、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
4、组长把本文的四字词语领读2遍，小组同学轮流说词语意思。
5、交流识字方法。
三、班级展示。
展示学习成果。
1.展示生字词，重点指导：掏、齿、辨。
2展示读课文。
3说出以下词语意思：爱不释手、游人如织、名不虚传、栩栩如生。
4质疑**。
5自悟自得。
四、达标测评。
完成达标测评中的一至三题。
第二课时）第二课时使用：
一）熟读课文，进行以下自主学习：
自学提示1：非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。
自学提示2：在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢。
自学提示3：非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？
自学提示4：从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。
一、小组合作。
一）有感情朗读课文。
二）交流以下问题。
1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。
2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢。
3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？
4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。
二、班级展示。
1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。
2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢。
3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？
4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。
三、质疑**。
学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同**。
四、自悟自得。
谈谈自己的学习收获及感悟。
五、达标测评（一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。）
自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。
一、给下列加点的字注音。
三年级语文下《赵州桥》导学案
三年级语文下册 赵州桥 导学案。课题 11.赵州桥。学习目标 1 我要学会本课生字新词。还要会用 不但 而且 即 又 说话。2 我能有感情地朗读课文。3 我想初步了解赵州桥的特点及修建原理。4 我能体会我国古代劳动人民的智慧和才干。自学提纲 1 自读课文1 3遍，完成圈 划 标 读等自学任务。圏生字...
三年级导学案下
汪清一实验高效课堂环环清 美术 导学预案。授课时间 2015 年 3 月 2 6 日审阅负责人 于艳梅。汪清一实验高效课堂环环清 美术 导学预案。授课时间 2015 年 3 月 9 13 日审阅负责人 于艳梅。汪清一实验高效课堂环环清 美术 导学预案。授课时间 2015 年 3 月 16 20 日审...
三年级下语文园地八导学案
学科课题学习目标。语文主备人审核人。语文园地八课时安排。以神话 传说故事会为内容，进行一次口语交际。以 假如我会变 为题，写一篇想象作文。进行辨别形近字的练习。积累 个成语 条歇后语。学习重点学习难点学习准备学习方法。以神话 传说故事会为内容，进行一次口语交际。以 假如我会变 为题，写一篇想象作文。...