课题：19 赵州桥导学案。
小组姓名编写任课教师叶锦良。
学习目标】1.认识县、济、匠、砌、横、坚、雕、抵、智、慧10个生字，会写县、设、参、部、跨、举、击、坚、固、栏、案、抓、贵、横14生字。能正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语；
2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
学习重点】1、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
学习难点】：帮助学生理解赵州桥设计上和特点及其好处。
知识链接】中国古时石桥，建筑宏伟，设计别致，构造精美，久享盛名，不仅是我国桥梁建筑史上的杰作，有些还是世界桥梁工程上的首创。其中尤以河北赵州桥、福建洛阳桥、广东湘子桥等三座古桥最著名。
自主学习】1、初读课文，圈出不认识的字词，给课本的生字注音，读一读，写一写。
2、再读课文，标出自然段，想想每段讲什么，课文讲了一件什么事？。
3、细读课文，把课文读通顺。积累好词好句，圈一圈，画一画，读一读。
4、巩固。1）我会读词语（学习目标1的词语）
2）我会给下面的生字注音并组词。
县xiàn（县长、县令、县志） 设参。
部横举。跨击坚。
固栏案。爪贵。
3）多音字注音并组词。
zhǎozhòngcháo
爪重朝 zhuchóngzhāo
4）我会给赵州桥做张名片。
桥的位置： 桥身尺度：长宽
用料： 设计特点：
设计者： 桥的年龄：
5）我会把本文要求认识的字写漂亮。参看书本第76页田字格。
合作**】
一、“赵州桥”初印象。
赵州桥位于（ ）省的( )县的（ ）河上。它是一座（ ）桥，原名叫（ ）是（ ）朝的石匠（ ）设计的，已经有（ ）年的历史了。本文从三个方面介绍赵州桥的，分。
别是。通过自读课文，赵州桥给我留下了这样的印象，它。
二、再识“赵州桥”
1、特点一。
第二自然段围绕这句话来写。这是一个___句。桥长（ ）多米，宽约（ ）米，全部用（ ）砌成，没有（ ）只有一个拱形的（ ）横跨在（ ）多宽的河面上。
我结合插图来理解，从这些数字描写，我感受到赵州桥现在我能给这一段加上小标题了。
2、特点二。
第二自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举”，我通过仔细阅读，知道“这种设计”指的是经过动脑筋思考，我明白了这种设计的优点就在于：既使又。
怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立，真是一座___的桥。
3、特点三。
a .我会填关联词：这座桥( )坚固，（ 美观。“坚固”是总结上一段，美观是引出这一段，这样的句子叫___句。
这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了承上启下的作用，这样的句子叫“过渡句”。）
b.作者在后面具体描写了赵州桥的美观，用了一个___句，读了这个句子我仿佛看到___的龙，仿佛看到___的龙，仿佛看到的龙，……我能用一个成语来概括这些雕刻。
c.我要学习作者围绕一个意思把内容写具体，用“……有的……有的……还有的……”仿写一段话：
d.赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，我还想再读一读。
e.我能试着把这段背下来了。
三、夸夸赵州桥。
我要夸一夸赵州桥。
拓展延伸】读了本课的内容，你对家乡的哪座桥梁印象深刻？仔细观察，动手画一画写一写。
课堂小结】学习完《赵州桥》一课，我知道了。
当堂检测】1、 我会拼，我会写。
tú àn cān jiā héng kuà quán bù
jiān gù bǎo guì yí chǎn shè jì
2、 在括号里填上合适的词语。
精美的减轻。
宝贵的吐出。
雄伟的设计。
4、为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？
学习收获】、读来这篇课文你有何感想？
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