解决问题。
撰写人：中河小学温连金。
2024年春季学期三年级数学第二课时。
一、学习目标。
1、知识目标。
在自主探索中**出两步乘法应用题的数量关系，并能用两步乘法解决相关的生活问题。
2、能力目标。
能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。
3、情感目标。
感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。
二、重点难点。
1.正确分析数量关系，能用乘法两步计算解决相关的问题。
2.理解数量关系，找出解决问题的间接信息，灵活解决问题。
三、导入。1、读一读数学书99页的例1
2、找出已知条件和所求问题并标出来。
3、想一想每个算式是求什么？
五、小结反思。
通过这节课的学习，你有哪些收获？你是怎样获得的？还有什么不懂的吗？
这节课是本人进行《低年级小学生数学问题意识的培养》课题研究后，进行的一次大胆尝试。这节课的设计意图有两个。其一，以教材为依托，利用教材提供的素材，结合生活实际，为学生创设**数学问题的情境，鼓励学生根据已有信息提出想要解决的问题，目的是想激起他们发现问题、提出问题的兴趣和欲望，进而促使学生根据已有信息和提出的数学问题去**解决问题的方法，从而使学生能以一种数学的眼光去看待生活，学会用数学去解决生活中的实际问题。
其二，以画“数学画” 为切入点，进行方法指导，突出本节课的教学重点，突破难点。使学生能在老师的鼓励和引导下，在同伴之间的交流、启发下，探索并学会用线段图分析问题、了解数量之间的关系，进而感知方法，解决问题，为今后自主学习打下基础。
六、当堂检测。
1、写出相对应的问题或算式。
一个书架有3层，每层可以摆2行书，每行有40本。
一层可以摆多少本书？列式。
列式：3×2=6(行)
一共可以摆多少本书？列式。
2、有3排汽车每排有5辆，每辆车有4个车轮。这些车共有多少个车轮？
3、***坚持锻炼身体，每天跑两圈。跑道每圈400米，她一个星期(7天)跑了多少米？
七、板书设计。
解决问题。方法一：10×8=80（人）80×3=240（人）综合算式：10×8×3=240（人）
方法二：3×8=24（行） 24×10=240（人3×8×10=240（人）
方法三：10×3=30（人）30×8=240（人10×3×8=240（人）
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